謝謝邀請 ，這個問題我來回答 ，這完全是社會的偏見 ，我有很多教師朋友 ，中年的青年的都有 ，他們大多數都非常的優秀 ，努力學習 ，積極向上 ，責任心都很強 ，他們在學校唸書時都是優秀生 。他們都是有著教育情懷來的 ，絕不會像社會說的那樣 。只是現在教師的工資比較低 ，社會地位也低 ，學生也難教的多 ，很多人都不想當教師 尤其是男生 。很多地方都招不到老師 ，才招了一些成績不太好的人當教師 ，但他們早上講臺之後還是努力教書育人的 。我希望網路上不要發這些抹黑教師的言論 ，因為教師承載著一個國家 一個民族的未來 ，國家社會需要大力鼓勵優秀教師安心從教 終身從教 ，切實提高教師的經濟收入和社會地位 ，全民尊師重教 ，我們的民族 我們的國家才會有希望 。

如果真是這樣，這個教育體系就會帶出一批弱雞學生，但實際上目前中國的學生，從成績到應用實操能力，都居世界前列，從結果來看，中國的師資隊伍依然很強哦

呵呵，如果你有如此思想，那你就膚淺了！看看深圳中學招聘的老師，那是直接打某些人的臉，北大清華世界名校的大有人在。就是縣城的普通高中，直招的，不用筆試，參加面試錄取的，必須是211或985院校，而且專業對口。你看看，有多少人符合條件。

現在不是學習不好，找不到工作的才去當老師，而是學習好的，想當老師，必須透過重重關卡，才能如願。

隨著社會的發展，一些職業早晚會被人工智慧淘汰，但教師不可能被取代，因為除了教書，教師更重要的職責是育人。人工智慧能取代教師的某些工作，但個性化教育的問題，被教育者的精神需求問題，永遠是人工智慧難以逾越的坎。

有道理是這樣的，世界上許多活總要有人幹吧？都總想坐轎子誰抬啊？本人自己也要量力而行你是座轎的還是抬轎的自己看吧！

放……！

學習好才能考師範！

不止如此，學習不好的話，沒法畢業，拿不到證，又如何說。

總之，老師一定是學業過關的，然後才會當老師。不然的話，誰都可以當老師，那不是誤人子弟嗎？ 老師不止是一種職業，也是一種傳承，是知識的延續！

教師編制不僅工作穩定、有保障，受人尊敬，還有一年三個月的帶薪寒暑假，退休工資較高，按理說，學習好的學生應該趨之若鶩啊。但是，學習好的當老師的還真是不多。

一是教師工作壓力大。可能很多人都覺得教師雙休寒暑假都有，每週就那麼幾節課，理應輕鬆無壓力，但是教師要批改成堆的作業，很多的教案要寫，年輕人還會被安排當班主任，每天早出晚歸，還要面對學生成績和家長方面的壓力。如今的學生打也打不得，罵也罵不得，教師真的是太心累了。老師這個“良心活”，讓很多人望而卻步。

二是收入相對不高。不算課外兼職，教師的收入各地差距很大，沿海地區有的小學教師一年總收入能達到數十萬，但是內陸省份的教師很多都在十萬以下，甚至個別地方教師一年工資不到五萬，這樣的收入水平顯然對大學師範生沒有吸引力。面對著如今的高房價、高物價，男性更是對當教師提不起興趣。高考分數高的學生，考這麼高的分去上感覺上師範學校太虧，不如去讀個金融、人工智慧，畢業能掙大錢。

三是編制考試難。除了公費師範生外，教師公開招考以後，很多招聘是面向社會公招聘的，不是你學習好就代表你的考試能力強，最後考上老師的還是以普通二本的學生居多。

但是，在誘惑力極大的待遇面前，學習好的還是願意當老師的。2019年，華中師大一附中招聘的9名老師中有3名清華畢業生，2名北大畢業生。杭州學軍中學教育集團文淵中學35人中只有兩位不是清華、北大。

不過話又說回來，當老師的至少也是本科以上學歷，總體上4個孩子中才有1個孩子考上大學，能考上老師的學習不能說不好。再說，常規教學更多地是拼經驗，拼學生管理，中小學就那些知識點，在廣度深度方面與大學課程無法相比，在一切看成績的考核前提下，學習好的老師真不一定趕上學習一般的老師教得好。