在閒暇時間多讓孩子練一練繞口令，練一下自己的嘴皮子。或者可以在孩子放學回家和孩子一起熟練朗讀他們當天所學的語文課文。

然後重點是作為家長一定要有耐心，不能急躁，更加不能批評孩子，本來孩子就有點口痴，他的心裡或多或少會有些自卑感，如果在讀那些繞口令的同時，作為家長沒有去鼓勵反倒去批評，那麼孩子便會產生一種牴觸心理和一種更深的自卑感，所以，在讀繞口令的過程中，不管這個過程有多無聊，都應該不斷鼓勵孩子，增強孩子的自信心。

但是口頭上說容易，實際操作並不簡單，這個過程必定艱難無聊，在起初，先找一篇相對來說比較容易讀下去的幽默風趣的小故事讀，讓孩子語速放慢，慢慢讀，多讀幾遍，然後熟讀，然後背誦，反覆迴圈著讀。大概感覺讀的差不多有長進之後，在選簡單點的繞口令讀，一樣，起初也是慢慢讀，最後慢慢加快自己的語速，古語說，欲速則不達，在這個過程中，千萬別急躁，心平氣和的陪孩子讀，並且要不斷鼓勵孩子，給孩子的自信，樹立孩子的自信心。

最後，無論採取何種措施，最根本且最重要的原因還是得讓孩子樹立自己的自信心。相信自己才是解決一切問題的根源。

注：圖片均來自於網路。

孩子最容易口吃

“口吃”即平常說的“結巴”，是一種常見的語言流暢性障礙，主要變現為說話的時候某些字或者音的重複和拖長。3-5歲的幼兒口吃的發生率最高。此階段正處於孩子語言的快速發展期。

孩子最容易口吃口吃原因多，模仿最多見

形成口吃的原因很多，有的是因幼兒患重病，破壞了聽力和大腦語言運動中樞。有的是因環境不利或父母教育不當，過於嚴厲地訓斥、恐嚇孩子，對孩子在語言方面要求過高，使孩子擔心說不好而精神過度緊張。或者受生理和心理發展不平衡影響。孩子剛開始學語時，詞彙貧乏或說話過急過快，以致語言和思維脫節，說的趕不上想的，時間長了，形成口吃。還有一個原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸，認為好玩，自己也學著說，久而久之，自己也口吃了，來就診的口吃孩子中，模仿是最常見的原因。

孩子有口吃，家長態度很重要 口吃是一個人能力的一種缺陷，並不是先天的，只是在學習語言過程中發生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應知道口吃的毛病能夠改正，但是改正的好壞與父母的態度有很大關係。

孩子口吃時父母不要強調說“你又口吃了”“你怎麼連話都說不清楚”之類的話，否則，只能加重其口吃症狀。有一點值得注意，由於偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦慮和退縮等負面情緒，從而更害怕說話或說話時更膽小畏縮，而所有這些反過來又會進一步加重口吃症狀。

怎樣幫孩子擺脫口吃 讓孩子模仿你正確的說話方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的說話方式，但你必須用比較慢的節奏與孩子交談，話語要清晰、簡潔，不要太多形容詞，不要用兒語，最好用單音節詞、雙音節詞、三字詞、電報語與孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要說“喝水水”。 給予幫助。如孩子想喝水又說不出來時，你可以啟發他：“你想喝水嗎？”孩子點頭，“請跟媽媽說一遍‘我想喝水。’”明確地告訴孩子怎樣說比批評和建議（比如“慢一些”“再來一遍”）會更有效。 說不好就唱。口吃的孩子有個特點，唱的時候就不口吃了，可以平時讓孩子學唱歌，背誦朗朗上口的歌謠，用說唱的方式來培養孩子的節奏感，這對矯正口吃也很有效。

不要“保護”孩子。有的父母覺得孩子說話口吃已經夠不幸了，所以格外溺愛他，這樣做對孩子沒有好處。應該讓他知道，自己雖然有口吃的缺點，但還有更多別人不具備的優點（如打球、畫畫等），使孩子正視自己的這一毛病，這樣當孩子接觸到外界環境，就能勇敢地對待嘲笑。

大家好，我叫任春光，是一名語言康復老師，從事語言康復工作17年了。

首先，我認為，您的問題表述不準確，我們專業老師沒有辦法具體給您解答。

1、應該是孩子口吃，而不是口痴。

2、孩子現在到底多大，口吃現在是什麼症狀，是什麼原因導致的？

只要把這些具體問題搞清楚了，我們專業老師才能給您解答。

其次，如果您對孩子口吃不了解，可以帶孩子去專業語言康復學校做一個語言評估，等評估結果出來了，我們才能知道具體如何幫助孩子。