大班科學活動教案《樹葉分類：歸類思維訓練》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄，能用恰當的語言表達分類的方法和結果，培養幼兒手眼協調的能力，快來看看幼兒園大班科學活動《樹葉分類：歸類思維訓練》含反思教案吧。
活動目標：
1. 能用恰當的語言表達分類的方法和結果。
2.學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄。
3.培養幼兒手眼協調的能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1. 兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表範例一張。
3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》。
活動過程：
1.匯入
教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什麼?
幼：樹葉…….。
教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班裡來了，我們一起來認識一下它們吧。
2.引導幼兒觀察樹葉，並發現它們的不同。
教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。
教：哪些地方不一樣?(幼兒：形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。
1) 引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)
教：現在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。
2)教師巡迴，併為幼兒進行照相，透過電視展現給其他孩子。
4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成)。
2)幼兒操作，教師巡迴指導。
3)教師講評記錄情況
5.玩遊戲“我的朋友在哪裡”
1)教師介紹遊戲玩法和規則。
2)幼兒遊戲，教師指導。
6.找班內有相同特徵的物品，結束活動。
活動反思：
這次的優質課評選，我選擇了一節，以前從沒挑戰過的科學活動“樹葉分類”，這節活動主要是讓孩子用恰當的語言表達分類的方法和結果，並學習按一定的特徵給物體分類並統計記錄，從環節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中，我瞭解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結。
在開始環節，我以秋天為匯入語從而引出樹葉，這一環節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進入了下一環節，第三環節是讓孩子探索分類，這也是本節活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以後，我就讓孩子根據樹葉的特點進行分類，由於我對教材的挖掘程度不夠，以至於孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現這麼多狀況了。
分類以後是記錄環節，我以為大部分孩子會書寫數字，這裡我考慮得不夠周全，對於那些不會書寫數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現象了。遊戲環節可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明瞭，在說出和好朋友有相同特徵的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應能力太強了。
總結了這麼多最想說的就是，自己還需要多多學習，領導、老師們的建議我會及時改正，在以後上課我會從環節設計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。
大班科學活動教案《樹葉分類：歸類思維訓練》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄，能用恰當的語言表達分類的方法和結果，培養幼兒手眼協調的能力，快來看看幼兒園大班科學活動《樹葉分類：歸類思維訓練》含反思教案吧。
活動目標：
1. 能用恰當的語言表達分類的方法和結果。
2.學習按一定特徵給物體多次分類並統計、記錄。
3.培養幼兒手眼協調的能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1. 兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表範例一張。
3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》。
活動過程：
1.匯入
教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什麼?
幼：樹葉…….。
教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班裡來了，我們一起來認識一下它們吧。
2.引導幼兒觀察樹葉，並發現它們的不同。
教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。
教：哪些地方不一樣?(幼兒：形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。
1) 引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)
教：現在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。
2)教師巡迴，併為幼兒進行照相，透過電視展現給其他孩子。
4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成)。
2)幼兒操作，教師巡迴指導。
3)教師講評記錄情況
5.玩遊戲“我的朋友在哪裡”
1)教師介紹遊戲玩法和規則。
2)幼兒遊戲，教師指導。
6.找班內有相同特徵的物品，結束活動。
活動反思：
這次的優質課評選，我選擇了一節，以前從沒挑戰過的科學活動“樹葉分類”，這節活動主要是讓孩子用恰當的語言表達分類的方法和結果，並學習按一定的特徵給物體分類並統計記錄，從環節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中，我瞭解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結。
在開始環節，我以秋天為匯入語從而引出樹葉，這一環節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進入了下一環節，第三環節是讓孩子探索分類，這也是本節活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以後，我就讓孩子根據樹葉的特點進行分類，由於我對教材的挖掘程度不夠，以至於孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現這麼多狀況了。
分類以後是記錄環節，我以為大部分孩子會書寫數字，這裡我考慮得不夠周全，對於那些不會書寫數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現象了。遊戲環節可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明瞭，在說出和好朋友有相同特徵的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應能力太強了。
總結了這麼多最想說的就是，自己還需要多多學習，領導、老師們的建議我會及時改正，在以後上課我會從環節設計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。