我這裡主要是農村 沒有過多的選擇 主要是選擇跟那個老師學習或者做作業的問題 一般會選擇負責任的老師來帶自己家的孩子 我家孩子屬於留守兒童的 平時跟爺爺奶奶一起生活 下午放學後跟老師寫作業 等作業寫完後由爺爺奶奶領回家 還有一種是全託老師的 寫完作業後 直接住在老師家裡 這種情況主要是家裡老人不在了或者喪失照顧孫輩能力了 父母在外地打工或者做生意 無法照顧到留守的孩子 只能全託給老師或者寄宿在親戚家裡 然後由老師來補課

我們這不存在補課機構！！只有課後補課的班主任及其他科老師！！上課不講重點，課後一個個家長髮簡訊要求來補課。然後期末給你出點要考的題型，結果班裡補課的分數普遍高，沒補課的普遍低！結果可想而知。

我在住在太原市，這裡的補課機構很多，大型正規的好多家，幾個老師合夥開的沒有註冊過的就數不清了。大型正規機構課時費收費較高，代課老師掙的少，所以在正規機構代課有點名氣的老師都會有自己和其他人合夥開的小輔導班。所以，如果想要補課，可以找這類老師，課時費會少點，代課的老師還比較不錯。

現今的家長都不希望孩子輸在起跑線上，所以現今的趨勢除了課堂的學習也要選擇補課來拱固知識，所以家長選擇機構需要注意幾點。 1.針對性 選擇補習輔導班家長一定要有針對性 2.口碑 能從家長和學生那邊獲得好的口碑 比做多少廣告和宣傳來得更實際 3.師資力量雄厚 判斷一所教育學校如何，老師是很重要的 4:費用 費用是家長選擇輔導班必須重視，尤其強調一個費用保障。新聞報道也曝出不少費用黑幕

補課機構參差不齊，補課老師水平差異很大，所以，原則是選擇最適合的，現在無論線上或線下，補課機構多如牛毛，因此，選擇困難症是難免的，下面談談應該注意哪些問題，前提是確實有補課需求且家庭經濟能夠承受。

基本選擇順序：線下優於線上，一對一優於大班課，學校老師優於機構老師。

選擇方法：望、聞、問、切

望：指期望，也可以理解成預期效果，與中醫裡的“望”並不相同，在補課之前，瞭解自己孩子短板究竟在何處，需要什麼樣的幫助。學習態度較差的不建議去補課，先在家調教好。學習態度端正，某一科短板的，建議一對一，針對性極強，短期效果也最明顯；方法上有明顯欠缺的，建議選擇小班，注意小班與其他學生的水平不要差距太大，同時在同水平學生身上也能學到相應的有效方法。

聞：主要是口碑，多方打聽，特別是同年級小孩的補課經歷，家長們經常在一起交流的話題中，一定有某些補課老師的資訊，多留心；另外培訓機構的宣傳也可當作參考，當然，這些宣傳多有誇大成份；已經畢業的學生，通常都會有相應的推薦補課老師，也可以作為自己的資訊源。

問：主動詢問，各大培訓機構，家長可以去帶孩子試聽，自己也可以旁聽，注意向老師提出自己在教育孩子過程中的疑問，透過老師的解答，可以判斷老師的專業水準，一般來講，補課老師除了在學科知識上進行教學之外，在學習習慣的養成上也有自己獨特的方法，多問多交流，家長自己也有收穫。

切：指給孩子的學習把脈，將孩子近期的考試試卷帶上，或者將作業本帶上，提供給補課老師第一手的參考資料，方便老師對孩子進行診斷，同時結合自己平時在家陪伴孩子時的觀察，提供更多孩子的學習資訊給補課老師，家長描述得更清楚，老師診斷得更準確，對孩子補課的針對性就更強。

最後補充的是，學習效果的評價，除了衝刺班，其它的補課行為都不是短期見效，同時學校教育也要跟上節奏，不能把希望全部寄託在週末補課上。家長看待補課，應該是對學校教育的一種補充，而不是與學校教育對立，更不是超前教育。