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  • 1 # 使用者8801772764310

    重複是學習之母,多做拼讀,每天堅持讓孩子閱讀喜歡的帶拼音的故事書

    1、 背韻聲母

    本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學,效果更好。

    教聲母時,20個聲母分成3組:

    第一組:b p m f d t n l

    第二組:g k h j q x

    第三組:z c s y w r

    教幼兒背韻聲母的方法:

    家長(教師):“今天我們要學8個拼音字母,下面跟我念前4個:

    b p m f

    幼兒:b p m f

    家長:b p m f

    幼兒:b p m f

    幼兒跟念三四遍後,家長:“把這4個拼音字母再念一遍。”

    幼兒:“b p m f

    家長:“下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念, d t n l

    幼兒:“d t n l

    幼兒跟念三四遍後,家長:“把這4個拼音字母再念一遍。”

    幼兒:“d t n l

    家長:“跟我把這8個拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l

    家長要念得有節奏,前4個一組,後4個一組。

    念兩三遍後:

    家長:“把這8個拼音字母念一遍。”

    幼兒:“ b p m f d t n l

    家長:“快快地念兩遍。”

    幼兒:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l。”教完上述8個聲母后,家長要在第一天和第二天利用能利用的時間,讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來,那麼,開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了,再進行下面的訓練。

    家長:“把20個聲母按順序念一遍。

    幼兒:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

    家長:“下面我念幾個拼音,你把它們倒唸過來。b p m f

    幼兒:“f m p b 。”

    家長:“d t n l。”

    幼兒:“l n t d 。”

    ……

    家長:“y w r 。”

    幼兒:“r w y 。”

    讓幼兒倒背拼音的目的,是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。

    如果幼兒能順利完成上面的任務,就可進地第二階段的教學了。

    2、 聲母的認、寫階段

    本階段的目的,是教會幼兒認識和寫20個聲母。

    教學方法如下:

    家長(教師):“我們會念20個找音字母了,但是,它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母,你喜歡聽哪一個?”

    幼兒:“p 。”(喜歡哪個就學哪個,這裡舉例用“p”。)

    家長:“讓我們看看’p’ 像什麼呀?”

    幼兒:“像倒過來的’9’,像一面小旗……

    (讓幼兒說出拼音像何物,是為了加深幼兒對拼音字母的印象,加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼,如果幼兒實在說不出,可由家長說出來。)

    家長:“我在黑板上再寫一遍,你看看我是怎樣寫的,然後你伸出手旨,跟著我的笑劃在空中寫。”

    幼兒用手指寫完了。

    家長:“拿起筆在紙上寫兩遍。”

    幼兒在紙上寫。

    家長要注意幼兒的寫法,如果錯了,要及時糾正。等幼兒寫好後,家長再繼續教以下的拼音字母。

    家長:“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母?”

    幼兒:“f 。”

    家長用教’p’的方法教’f ‘。

    “f “教完後,再進行以下的教學。

    家長:“我們認識了’p和’f’,b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識?”

    幼兒:“b m 。”

    家長:“下面我們看看’b’怎樣寫。”

    家長用教’p’的方法教’b’。

    家長:“現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀?”

    幼兒:“m。”

    家長:“看看’m’是怎麼寫的。”

    板書”m”。

    教”m”的方法與教”p”相同。

    4個拼音字母教完後,要馬上覆習一遍。複習的方法如下:

    家長:“我們今天認識了哪些拼音字母呀?”

    幼兒:“b p m f。”

    家長:“我們第一個認識的拼音字母是什麼呀?”

    幼兒:”p”。

    家長:“把’p’寫兩遍好嗎?

    ……

    家長:“我們最後學的拼音字母是什麼呀?”

    幼兒:“m”。

    家長:“把‘m’寫兩遍好嗎?”

    ……

    家長:“還有兩上字母是什麼?”

    幼兒:“b f 。”

    家長:“把它們也寫兩遍。”

    ……

    如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫,家長可以提示,但最好要讓幼兒自己想出來。例如,如果幼兒想不起“b”,家長可以這樣提示:“’b’是第3個學的拼音字母,你不是說它像個’6’嗎?”

    其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個,或隔一天教3個新的,這樣分6次,半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快,家長也可以一天多教幾個,這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後,再教新的。

  • 2 # 使用者1928915449979

    可以嘗試著讓孩子跟著錄音讀,每天每天聽幾遍,讓他跟著讀。可以嘗試著請一個家教老師,讓孩子跟著老師讀。家裡可以張貼一些音調的圖片。向左轉|向右轉拼音聲調是指普通話中的聲調,通常叫四聲,即陰平(第一聲),用"ˉ"表示,如lā;陽平第二聲,用"ˊ"表示,如lá;上聲(第三聲),用"ˇ"表示,如lǎ;去聲(第四聲),用"ˋ"表示,如;là

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