漢字作為一種記錄語言的符號，是可以改革的，但是這種改革並不是簡單的“廢舊立新 ”，而是對現存的文字進一步改革、補充、增強，擴大、使它更完善，更規範。以便適應現代生活的需要。

世界各國的文字改革有三種模式，第一種是隻改正字法，不改文字元號和文字制度 。第二種是隻改文字元號不改文字制度 。第三種既改文字制度，也改文字元號 。這種模式可分為兩種，一類是單一制 ，改革後的因為這全部代替舊的，一類是混合制，改革後新舊文字都用 ，混合制又分為兩類 ：一是混合制，如日本文字最早用漢字，後來進行改革另創音節文字“假名 ”，改革以後文字和假名混用，一是並用 ，改革以後，不同制度和不同符號的新舊文字同時並用，這種並用模式現在還沒有 。

漢字改革的方向是走世界共同的拼音方向，這是確定的 。但是根據漢字的歷史和現狀，文字改革只能選擇第三種模式中的並用制，因為漢字的拼音化要有一個漫長過程，在這個過程中，漢字仍然事蹟寫漢語的主要工具。

即使是實現了拼音文字，並且廣泛的運用，漢字也依然存在，不但不能廢除。而且還需要學習漢字或研究漢字，中國浩如煙海 古籍都是用漢字記錄的 。如果要廢除漢字，我們的子孫後代不再認識漢字，那麼祖國豐富的文化遺產就無法繼承 。

再說，由於有了漢字，才產生了中國特有的書法篆刻藝術廢除了漢字，這種書法篆刻藝術也就會消亡 。同時兩種不同制度的文字並用可以互相補充，你學習拼音文字的人來說，漢字也是很好的輔助工具，所以漢字不能廢除 。

改優從劣質，不如不改。文字在於最大限度的承載文明，通達至理仁情而又久萬年可辨。哪一種文字能做到就是好文字。

漢字絕不可走拼音化文字道路。現代漢語尤其是現代普通話由於同音字太多，一旦改為拼音化文字，將會出現北韓語、越南語一樣的情況。看看中國著名語言學家、“現代語言學之父”趙元任先生寫的《施氏食獅史》、《季姬擊雞記》就可以知道漢字一旦改為拼音化文字將是我華夏文化的災難。

這種題發很早之前就有人提出過，最後被否決了。中國文字具有中國文化的傳承和優越的地方，漢字可以說是這個世界上最優秀的文字。不可能改成拼音字母那種讓人娃容易混淆的文字。就像南韓文字為什麼還要使用漢字一樣，他們的身份證必須得寫漢文和南韓兩種文字。所以說這種改革不會出現，因為那是一種倒退。

漢語自身的大量同音不同義的字詞這個固有的特點已經清晰地決定了漢語的書寫系統不能採用簡單的拼音文字的方案，不管是採用已有的拉丁字母的，還是西裡爾字母的或者採用阿拉伯字母的或者梵文字母的，只要是只能攜帶發音資訊而不能透過字形上的區分密集攜帶複雜字義資訊的書寫系統，都明顯不適合於漢語，因為南韓語去除漢字的做法已經非常清楚地說明了其嚴重的不可行性。漢語比南韓語在同音不同義字詞的出現頻率方面甚至更為普遍一些，改成拼音文字的書寫系統，漢語的書面語將面臨毀滅性的大倒退，那是完全不可接受的一種情況。但漢字這個既能攜帶發音又同時能夠攜帶大量的精準語義資訊的介於拼音字母與拼音文字的單詞或片語之間的書寫符號，其具體的形式，是可以進一步進行最佳化和升級改造的。我們不要因為幾個書法界的學者提出了反對改造漢字書寫系統的意見，就真地不再深入改造和最佳化漢字的書寫方案。書法藝術和漢字書寫系統的進一步發展完全是兩個事情，不要把它們簡單地混為一談。我支援進一步最佳化和簡化漢字書寫方案，但不應該是取消漢字這一層而轉為純拼音文字。

誰說來漢字一定要走拚音化道路，才能現代化！用拚音文字就一定能現代化？拉美國家和歐洲都用一樣的拚音文字，他們現代化？成了工業化國家了？建設現代化強國和文字有都多大關係？現代化說白了，就是工業生產比重佔一國所有產值中比原先提升到一個新高度。生產生產工具行業比其它國家生產的種類多數量大，工具材質與以前發生變化，能滿足生產生活的需求。工業生產不是原先沒有，是佔一國家產值沒有現在這麼高。這是現代化的本質，它和用什麼樣的文字有多大關係？用拚音文字就容易交流？中亞阿拉伯國家也是拚音文字他們和歐洲交流就一定暢通！這暫不提，拉美國家用的是歐洲的拚音文字吧，咋麼他們沒有和歐洲一樣的工業化水平！

這是啥問題？這個改革不是在新文化運動就嘗試過了？這種改革是一種開倒車的操作，見過南韓的騷操作沒，廢除漢字，還用表音文字，結果各種同音字，連身份證的姓名都要用漢字。

這個問題很複雜，說出來可能引起許多人不快。

用拼音為漢字作標識只是為了認出文字讀音，實質還是為認識漢字、閱讀漢文服務。這樣換拼音文字也沒有實質意義。漢字是象形文字，完全是象形思維的產物，接受過程只要求記憶而不能產生理性思維。所以，適合講和聽故事，而不適合抽象思維，因此中國古典都是故事，即使說理也都是用於取象類比，因此中華民族從古至今沒有哲學和科學誕生。

漢字改拼音文字目的是什麼？如果為了單純提高漢字輸入輸出效率，改用拼音文字意義不大；如果為了提高受教育者素質，增強抽象思維能力，學會科學思維，最好以英語為國語。我知道這對華人是最難以接受的有損民族自尊心的建議。但是如果深入研究科學和哲學，在人的成長過程有效利用生命和早日有所成就，真正實現民族自強，選擇適宜抽象思維的文字是最優選擇，是真正的捷徑。

考慮到個人追求和愛好不同，價值觀不同，可以考慮在初中三年級開始分別選課和培養，有志於學英語的把英語作為主課，把漢語作為選修課；有志於民族文化的以漢語為主課，英語可作為選修課。以漢語為主課的也可以免修英語。到高中的時候，有志於科學研究的學生英語作為主課，可以不再修漢語；其他學生可以修漢語不再修英語。這樣可以根據不同需求選擇不同課程，提高培養效率。到大學階段，除了漢語言文學類專業，都應該以英語為主課，不再修漢語。公共課文科主要學西方哲學、邏輯學，根據不同專業還要學經濟學、政治學、法學、哲學、科學史等學科。

以上想法是根據民族語言文字特點，從提高受教育者素質考慮，只與科學思維有關，與政治、民族、愛國不愛國等意識形態無關，不喜勿噴。

多學學歷史吧！漢字改革是為了更多底層人民更快掌握中華文字，普及教育，惠及勞動人民而不僅僅是權貴和文人，更不是為了消滅漢字！增加拼音是為更好同世界人民交流融合……

這麼跟你說吧，如果改革漢字就是把象形文字改為拼音文字，那中國作為一個大一統的國家也就不負存在了，中國漢字在維繫國家統一，民族認同方面發揮著巨大的作用，隨著中國的崛起和復興，漢字的語言優勢也會越來越凸顯，必然會為國家的再次復興貢獻力量，任何改革都應當建立在鞏固加強漢字的作用而不是削弱