這是幼兒園走線練習，是感統訓練的一種，目的是為了鍛鍊孩子的身體協調能力，長期訓練可以促進孩子的前庭神經核發育，以後上課注意力專注力會更好。

私立幼兒園和公立幼兒園相比各有優缺點。而私立幼兒園更商業化一些，她們對孩子更嚴格一些，主動灌輸的東西也多，以此“我們教出來的孩子都可以……”為噱頭來吸引家長，這無可厚非。這是市場造就的結果，但是不排除私立幼兒園在互相競爭中育兒理念的提升。

針對私立幼兒園讓孩子走路時必須走劃定的直線，我不知道他們的初衷是什麼，但是肯定初衷是為了孩子好，做某方面的訓練。有的家長不認可，有的孩子不配合也無所謂，教育本就是一個不斷摸索和改進的過程，而不同的人的教育理念也不同。

家長可以與老師溝通一下，問清楚原因，然後交流一下育兒理念。多思考、多學習、多交流，一切都是為了孩子。

依舊是亮出答案：走直線挺好！

1、走直線是1-3歲寶寶大動作發育必然會出現的一種情況，如果到上幼兒園這麼大的寶寶還無法走直線，建議立刻去醫院的兒童保健科去面診。不是開玩笑的，是認真的。

2、走直線鍛鍊寶寶的能力。不僅能夠鍛鍊寶寶的肌肉統合、自我控制、協調能力；還能穩定寶寶的學習、工作情緒，對於發展秩序感、方向感也很有幫助。

3、怎麼進行走直線訓練？

請找到一處空地，確保周圍沒有潛在危險，沒有細小物件干擾。

在地面上貼一條直線（10釐米寬*3米長）。

家長雙手叉腰，以正常的步伐，腳跟和腳尖不接觸，在直線上走3步，雙腳必須都踏在線上，讓寶寶跟著模仿。

4、走直線訓練還可以怎麼做？

倒著走！3中的訓練練幾個月，寶寶覺得無趣了，家長可以帶著孩子換倒走的走直線。方法也類似。

5、最後想說，不要神化私立園，也不要過分懷疑私立園。對於他們的教學方法，覺得奇怪的，可以先來問答問問大家，哈哈哈。

希望這些回答對你有幫助。

我是小丫媽媽，想和你們分享育兒的一切。

不僅僅是私立幼兒園，我在好多幼兒園，都看到過這種要求孩子走劃定直線的情況。還有就是一些小學，平常就要求孩子走直線。雖然要求不同，但也有相同之處。就此，我詢問了幼兒園以及有關方面的專家，他們從不同的角度給了我答覆，我把他們的答案綜合如下：

一、樹立孩子規則意識，培養遵守規則的習慣。

我們每一個人都是生活在一定的社會環境中的社會人，任何社會，都有其規則。法治社會，就是對遵守規則的強力推行。孩子從小就要接觸社會，長大要融入社會，不樹立規則意識，不養成遵守規則的習慣，肯定是無法適應社會規則的。遵守社會規則，既是社會需要，也是個人修養品行的表現，也是社會對一個人評價的重要引數和標準，因此，規則意識顯得非常重要。

讓孩子在規定的場所（幼兒園、學校），按規定的線路行走，只要走路就上規矩，這是培養遵守規則的好方法，因為能夠隨時隨地提醒孩子遵守規則，時間長了，也就形成了習慣。良好的習慣一旦形成，會讓孩子受益終身。

二、孩子感統日常訓練的一種方式。

感統是什麼呢？感覺統合的簡稱。感覺統合理論是1972年由美國南加州大學愛爾絲博士(J.Ayres )在歐美數百位專家對問題兒童研究的基礎上創立的。這種理論認為：

感覺統合就是人體在環境內有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺資訊(視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等)輸入大腦，大腦對輸入資訊進行加工處理並作出適應性反應的能力。感覺統合不足或感覺統合失調就會影響大腦各功能區、感覺器官及身體的協調發揮，引發學習、生活等方面的問題。

存在感統不足孩子，一般會有如下一種或幾種表現：

好動不安，注意力不集中；看似聰明，卻膽小不敢；自言自語，無法和人溝通；容易跌倒或撞牆 ；咬手指或無法戒除奶嘴；笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信；寫字無法在框內，筆畫經常顛倒；粘人、愛哭、性情孤僻；坐立不安，姿態不良，無法安靜等。

幼兒園和小學讓孩子走直線，是訓練感統不足的一種簡單的方法。而實際上，每一個孩子都會有一些不足的，這非常正常，所以，這樣的訓練，總會對孩子起到某一方面不足的訓練。

走路練習走直線，這個習慣從軍訓中其本練習，它可以改變身體一些壞習慣，可以秀岀一種柔美的步伐，因此受過這種訓練的人，走起來步伐很優美。

後來法國摸特職業中引入直線走路資質的第一個練習，小步走直線可以改變歪腳，八字形，走路的難看動作，走直線卻首頂胸，目光集中前方，可以改變駝背，身體背骨變形，彎腰的身體壞毛病。

所以說讓孩子走路走直線是對孩子身體素質負責的一種責任

謝謝邀請，每天走直線是可以讓孩子有專注力，對以後上小學是有好處的，在蒙氏教育的理念中是有提過這樣的方法，4歲前練習是最有用的，這個時期孩子的敏感期，是好動，如果每天走十五分鐘到半小時內，能讓孩子安靜下來，這個就是我們所說的前庭，前庭發育的好，這個孩子到小學時專注力就會好，所以，很多幼兒園小班都讓孩子走直線，如果到中班，紀律還不好，偶爾也會走一走，我是二姐，早教育嬰師，繪畫本閱讀深耕者，喜歡我關注我，我需要你們的支援和鼓勵！

我是一個蒙特梭利幼兒園的園長，也是一個兒童能力訓練館的校長，我從我自己在兩個機構遇到的孩子的具體情況，以及專業的角度來對這個問題進行回答。以下圖片來自於網路。

1.在蒙特梭利幼兒園，每天都有一個活動就是走蒙氏線，腳尖對腳跟慢慢地走，同時也會配上輕音樂，有時候會叫孩子們持物走線。目的是給孩子們靜心，更好的進行接下來得蒙氏操作，更能寂靜下來上課。

2.在感覺統合訓練中，也會要求孩子們進行走線等類似的平衡運動，目的是訓練孩子們的平衡能力，平衡能力和孩子的前庭系統發育有關，前庭系統發育又和注意力有關。所以，走直線和平衡訓練有助於提升孩子的專注力。

3.在家庭裡也是可以鍛鍊孩子的平衡能力的，比如家裡的瓷板線可以用來訓練，路邊的路牙子也是可以給孩子們訓練的，只要是一個有心的家長，生活中無處不充滿訓練的機會。

幼兒走直線應該說有很多的積極意義。第一是提高了平衡能力；第二是更有方向感和距離感；第三是我自控制能力增強。所以，無論是私立園還是公立園，可以適當讓幼兒走走線。當然也不是象題主說的，走路必須走劃定的直線，孩子在幼兒園可以練習走直線，但不是必須在每時每刻走路都要走直線。

走線在蒙氏教學中是很重要的一項活動，我正式教學活動開始的第一項活動往往是老師先帶著孩子聽著音樂走線，使孩子獲得秩序感，讓浮躁的心情獲得安靜，從而增強其專注力，之後再開始正規的教學活動（工作）

無論哪一種走線活動，只要適當，對孩子只有好處，沒有壞處。關鍵看老師是在何種情形下應用這一活動，如果是為了讓孩子獲得相關能力的提高而開展走線，並且時間適當（一般每天的走線活動最好不超過半小時）就應該正面看待這個問題；如果老師是懲罰性的強制孩子走線，而且真象題主說的，每當孩子走路時就必須走直線，這就是將走線活動用到了反面，這種強制的懲罰行為，對孩子的身心健康則是不利的。