1、教之而不受，雖強告之無益。
譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。
——張載2，讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富蘭克林3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
——陶行知4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
——葉聖陶5、播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。
——薩克雷6、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。
——阿米爾7、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——陶行知8、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
——愛因斯坦9、教人者，成人之長，去人之短也。
唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
——魏源10、得天下英才而教育之。
——孟軻11、最有價值的知識是關於方法的知識。
——達爾文12、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞13、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。
——蘇霍姆林斯基14、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。
——郭秉文15、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
——郭沫若
關於教育的名人名言
● 工欲善其事，必先利其器。
——孔子《論語·魏靈公》>> 意思是比喻要做好一件事，準備工作非常重要● 學而不思則惘，思而不學則殆。
——孔子《論語·為政》>> 意思是勤奮學習而不用心思考，則茫然不知，只空考而不努力學習則更加危險。
● 三人行，必有我師焉。
擇其善者而從之，其不善者而改之。
——孔子《論語·述而》>> 意思是三個人同行，其中必定有我的老師。
我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。
● 敏而好學，不恥下問。
——孔子 >> 意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求問為恥辱。
● 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
——諸葛亮>> 不清心寡慾就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。
● 非學無以廣才，非志無以成學。
——諸葛亮 >> 不學習就不能增長自己的才幹，沒有堅定不移的意志就不能使自己的學業成功。
● 讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫● 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
——朱熹● 百學須先立志。
——朱熹● 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
——朱熹● 讀萬卷書，行萬里路。
——劉彝● 書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游● 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 >> 學業的精進在於勤奮刻苦，學業的荒廢在於嬉戲遊樂；為人行事的成功在於深思熟慮，而敗毀在於因循苟且。
● 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》● 少壯不努力，老大徒傷悲。
——《長歌行》>> 年輕力壯的時候不奮發圖強，到了年老時悲傷也沒用了。
● 讀書百遍，其義自現。
——三國志● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬謝，“勤”即勤奮。
意思就是說“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。
● 莫等閒，白了少年頭，空悲切。
——岳飛《滿江紅》>> 意思是不要浪費時間，等到光陰過去之後，悲切是無濟於事的。
● 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
——韓愈● 成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
——愛因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
——愛迪生● 重複是學習之母。
——狄慈根● 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
● 冰凍三尺，非一日之寒。
1、教之而不受，雖強告之無益。
譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。
——張載2，讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富蘭克林3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
——陶行知4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
——葉聖陶5、播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。
——薩克雷6、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。
——阿米爾7、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——陶行知8、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
——愛因斯坦9、教人者，成人之長，去人之短也。
唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
——魏源10、得天下英才而教育之。
——孟軻11、最有價值的知識是關於方法的知識。
——達爾文12、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞13、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。
——蘇霍姆林斯基14、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。
——郭秉文15、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
——郭沫若
關於教育的名人名言
1、教之而不受，雖強告之無益。
譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。
——張載2，讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富蘭克林3、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
——陶行知4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
——葉聖陶5、播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。
——薩克雷6、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。
——阿米爾7、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——陶行知8、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。
——愛因斯坦9、教人者，成人之長，去人之短也。
唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
——魏源10、得天下英才而教育之。
——孟軻11、最有價值的知識是關於方法的知識。
——達爾文12、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。
——斯賓塞13、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。
——蘇霍姆林斯基14、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。
——郭秉文15、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
——郭沫若
關於教育的名人名言
● 工欲善其事，必先利其器。
——孔子《論語·魏靈公》>> 意思是比喻要做好一件事，準備工作非常重要● 學而不思則惘，思而不學則殆。
——孔子《論語·為政》>> 意思是勤奮學習而不用心思考，則茫然不知，只空考而不努力學習則更加危險。
● 三人行，必有我師焉。
擇其善者而從之，其不善者而改之。
——孔子《論語·述而》>> 意思是三個人同行，其中必定有我的老師。
我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。
● 敏而好學，不恥下問。
——孔子 >> 意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求問為恥辱。
● 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
——諸葛亮>> 不清心寡慾就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。
● 非學無以廣才，非志無以成學。
——諸葛亮 >> 不學習就不能增長自己的才幹，沒有堅定不移的意志就不能使自己的學業成功。
● 讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫● 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
——朱熹● 百學須先立志。
——朱熹● 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
——朱熹● 讀萬卷書，行萬里路。
——劉彝● 書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游● 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 >> 學業的精進在於勤奮刻苦，學業的荒廢在於嬉戲遊樂；為人行事的成功在於深思熟慮，而敗毀在於因循苟且。
● 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》● 少壯不努力，老大徒傷悲。
——《長歌行》>> 年輕力壯的時候不奮發圖強，到了年老時悲傷也沒用了。
● 讀書百遍，其義自現。
——三國志● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬謝，“勤”即勤奮。
意思就是說“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。
● 莫等閒，白了少年頭，空悲切。
——岳飛《滿江紅》>> 意思是不要浪費時間，等到光陰過去之後，悲切是無濟於事的。
● 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
——韓愈● 成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
——愛因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
——愛迪生● 重複是學習之母。
——狄慈根● 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
● 冰凍三尺，非一日之寒。
關於教育的名人名言
● 工欲善其事，必先利其器。
——孔子《論語·魏靈公》>> 意思是比喻要做好一件事，準備工作非常重要● 學而不思則惘，思而不學則殆。
——孔子《論語·為政》>> 意思是勤奮學習而不用心思考，則茫然不知，只空考而不努力學習則更加危險。
● 三人行，必有我師焉。
擇其善者而從之，其不善者而改之。
——孔子《論語·述而》>> 意思是三個人同行，其中必定有我的老師。
我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。
● 敏而好學，不恥下問。
——孔子 >> 意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求問為恥辱。
● 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。