作業是鞏固所學知識的方法，但不是必須的，如果你是天才那種，小學就可以參加高考那種，老師肯定會同意你不做作業。

不是義務

但是

是責任

是自己為自己負責

為自己的學習負責

為自己的未來負責

為自己的人生負責

為自己的生存負責

當然不能說成義務，學習才能說成是學生的義務，但又有幾人完成了，就算沒有完成也沒有受到什麼具體的處罰措施。總的來說學習都不能明確定義為學生的義務，寫作業真正來說並不是義務若人人都能夠做到自覺那麼作業就是雞肋了，倘若人人都學不到東西那麼作業同樣是雞肋的！

答：學生寫作業，不是義務，它是學生們的本質工作，為什麼？

人的一生大部分時間，除了吃飯睡覺，都用到了工作和學習上，我們可以把人的一生，分為二個三十年，從青少年到三十歲成家立業，在這三十年裡，人生主要任務是工作和學習。

因為，每個人的聰明伶俐情況差別大很大，所以，就需要在學習當中，同學與同學之間，取長補短，互相學習。

而老師為了全班每個同學成績優秀，為了把學習成績搞上去，不讓一個同學掉隊，所以，就採取課後，給學生布置的措施，來調節全班同學在，學習起跑線上的平衡關係。

因此，我認為學生完成作業，不是給老師和家長盡義務，而是自己的本質工作，是為了自己今後成才充電。

不是，學生的任務是學習，寫作業只是輔助學生更好地完成學習任務，所以寫作業不是義務。

可能現在的孩子的作業太多了，再加上現在的作業有一些超綱，就需要家長的幫助，問得多了，家長就會產生一定的情緒，學生一定要寫作業嗎？

不否認，現在的作業是有一些多，但是這個也是教學發展的結果，教育剛開始的時候學的東西不多，所以需要溫故而知新的內容不多，但是隨著教育的改革，從剛開始的幾科，到現在的越來越多，這是時代的變化，社會的變化。

老師的義務是教育好學生，教育不只是僅限於在講臺上不停的寫，不停的講，還有在臺下也是一樣的，需要用到多種的方法才能教育好學生，而學生不單單只是聽課就可以了，還需要不停的鞏固，練習，做到學好。

有那種不需要寫作業，只需要聽課看書本就能學好的學生，但這種畢竟是鳳毛麟角，更多的始終還是普通人，需要聽了之後不斷地練習，才能更好的瞭解所學的內容，所以作為就成了最好的手段，一可以讓學生回憶所學的內容。二最重要的是作業可以反饋學生學習的所瞭解的程度，老師可以針對性地去講授，如若不然，單憑學生說了解了，而沒有檢測，最終害了的還是家長本身，錢花了，時間也花了，其結果是孩子一問三不知，最後的結局就是，人們口中所說的，這個學校不行，這個老師不行。

再加上現在寫作業也是一個面子工程，平時老師負責不負責，認真不認真，家長是看不到的，唯一能看到的就是孩子帶回去的作業，帶回去的作業的多少是對家長的反饋，“你看我們佈置了這麼多作業，你的錢沒有白交”，作業其實就好比，一個帶回家的種子，需要怎麼樣去培養就看家長本身，你要放在水裡，還是加點土，完全看你。

其實從這個問題也可以看出，老師和家長之間關係的緊張，作業多了有問題，沒有作業也有問題，等等，老師和家長的關係是一種合作關係，就如同兩個人種一棵樹，誰多付出一點時間，都不平衡。

最後，學習本就是逆水行舟，書山有路的過程。

這個問題問得腦洞有點大。請問學生不寫作業那他該幹什麼？

至於寫作業是不是義務，當然不是了。你可以不寫作業，除非你是神童，覺得寫作業沒有意義，那你就可以不用寫了。

其實老師或者家長讓你寫作業，目的不是為了完成任務，而是為了讓你更能熟練地掌握當天所學的知識點。如果你已經熟練掌握了當天的知識點，並且能熟練地運用，那你可以完全不用寫作業。可以乾點自己認為有意義的事情。比如：可以幫父母做做家務；可以收拾一下自己的房間；也可以做點小手工給父母一個小驚喜。

一天不寫作業可以，一個星期不寫作業也沒有問題。那麼一個月不寫作業（尤其是初、高中學生）你自己覺得你還能和其他學習好的同學相提並論嗎？本來現在的學生課業壓力就很大，給學生減負是應該的，但不是把所有的課業壓力都減掉。

也許你會看到學習好的同學平時和你一起玩，並且玩得還很瘋。但是你知道他背後為學習付出了多少心血嗎？你知道他為了學習犧牲了多少本該休息的時間嗎？你知道他為了學習廢寢忘食地做練習題和背書嗎？你知道她為了學習走路、吃飯、睡前都在回味知識點嗎？如果不知道，那麼你有什麼理由不寫作業？

沒有一個人能隨隨便便成功，只是我們不知道人家在背後付出了多少代價。那些在各個領域做得特別好也特別成功的人士，哪個不是靠時間、勤奮、努力、吃苦、奮鬥得來的，如果不是，那肯定就是官二代或者富二代。如果你不是官二代或者富二代。那就努力吧！不要在該吃苦的年紀選擇安逸。

記住：吃不了學習的苦，就得吃生活的苦。學習的苦只有十幾年，而生活的苦會伴隨你後半生。

加油！

寫作業是學生的義務。看待這個義務，是為了學生真正學到知識，是為了學生自己。不要認為這是做給老師看的。其實，學生是否認真學習和老師沒有利益上的衝突。但是，老師要求學生做好作業是老師認真教好學生的職責和良心教書的表現。好的老師是這樣做的。放任學生是否做作業，是老師不負責任的表現。放任學生老師可能會更輕鬆，好的老師不會這樣做。現在，家長有代替學生做作業的現象。家長可以管，不能代替，要幫助學生真正懂得自己學的東西。不要包辦代替。對子女要懂得什麼是真愛，什麼是膩愛。

“學生”說白了他也是一種職業，他的工作單位就是學校，他的任務就是學習，那這個任務就是靠寫作業來完成的。因此，毋庸置疑，寫作業不但是他的義務，還是他應盡的責任。

試問種地是農民的義務嗎？看病是醫生的義務嗎？保家衛國是軍人在義務嗎？

很顯然老師就是教書育人的，學生就是學習寫作業的，不僅僅是義務還是你不可推卸的責任。

從這個問題看我好像看到了部分家長和學生有不認同老師讓學生寫作業的想法。中國《未成年人保護法》第13條第2款規定：“學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視”。

那作為家長你應該配合你的孩子端正學習態度，明確學習目標。對學習動力不足孩子應制定學習目標，培養他的學習興趣和樹立他的自信心等，而不是為孩子開脫。這個不是學校的老師能獨自把控的，關鍵還得更取決於家長，一個家庭環境對孩子的塑造和影響起著至關重要的作用。

一個家庭教育孩子看起來簡單，但做起來卻很難，對家長來說更是很大的挑戰。家長可以不斷提升自身的教育修養，從而有效的提升孩子的學習動力。

家長朋友們，你如果對你的孩子負責任，那作為家長的你，首先從自身找一下原因，不要過分溺愛你的孩子，給他正確的導向。

為什麼不是義務？就是從國家法律法規找根據，學生學習也是責任，是應有義務。寫作業也是學習的一部分，所以總體上講，寫作業是學生義務。如回答到此為止，是不全面的，也會有人反駁的，那就是具體到某個班、某個學科或某個個人，那寫作業是不是學生的義務，要看其合規合理性，比如有老師佈置的懲罰性寫作業，不是出於訂正、鞏固等需要，而是變相體罰或個人洩氣，要求學生站那裡一次重寫50個字，每字寫100個，把"寫作業"當成不當懲處手段，實際對學習並無利還有害，當然沒有非寫不可的義務。

學生寫作業不是盡什麼義務，而是為了保持知識的記憶而採取的一種複習的方式，從記憶規律來講，從心理學上來分析，學生寫作業是有益的。目前的主要問題是很多老師在佈置作業的時候有些過量，導致了物極必反的後果，這是需要改進的。