1%的“童星”與背後的造夢者

　　這是一份二年級學生的作息時間表。

　　粗略計算，每天公立校＋課外輔導課程大約用去了他12小時，減去睡覺的8小時，留給這個孩子吃飯和玩耍的時間只有4小時。

　　課表的主人叫陸泓錕，粉絲們叫他小寶。在很多人的眼中，他已經是擁有5年舞臺經驗和一票粉絲的“老童星”了。

　　3歲時小寶參加幼兒園畢業演出，家人想不到那個平日內向的孩子卻可以在舞臺上無比自信。

　　“也許他天生屬於舞臺吧。”

　　這句話改變了小寶家人對他的定位，也改變了他之後的生活軌跡。

　　“他的時間經常擠不出來”

　　小寶的父母很忙，所以照料小寶都是他的姨媽在負責。每天早晨7點半，小寶被送到學校，下午姨媽一定會準時出現在學校門口，再把他送去下一個培訓機構。

　　“不管4點半還是3點半放學，後面都會安排其他課程，其實孩子挺可憐的。”

　　有次小寶哭著說“別的同學週末都出去玩了，我連一天都沒有。”那次姨媽調整了時間，專門留了個週日，想帶他好好玩一下。

　　“結果那天還是被安排了演出。”

　　或許是見慣了相機和錄影機，小寶見到鏡頭並沒有任何詫異，只是對著鏡頭笑了笑，便和姨媽聊起了今天學校發生的事情。

　　姨媽的包裡裝著兩罐水果和一瓶煲好的湯，第一罐水果讓小寶放學後邊走邊吃，“基本上吃完了也就快到輔導班了。”

　　小寶今天要去離學校很近的藍天城學街舞，除了這一門，一週裡他還有英語、架子鼓、主持、聲樂、機器人程式設計、圍棋、羽毛球、戲曲、武術課，平均每個月在課程上的花銷將近1萬元。

　　“我唯一的擔心就是小寶太忙時常調課，課程進度很慢，學得太雜太淺。”

　　快到輔導班的時候，小寶跑去買了根冰棒兒，買完也會悄悄問姨媽，“找來的零錢可以給我嗎？”與同齡的小孩兒一般無二。

　　姨媽覺得要不要繼續走這條路，還是要順其自然。也有業內人事分析，會為孩子報藝術課程的家長大約分成這樣幾類：

　　第一類家長，他們希望透過系統的課程和演出機會，把自己的孩子培養成為童星，這部分人約佔家長總數的50%；

　　第二類家長佔30%，他們希望自己的孩子得到好的出口平臺，透過參加活動、比賽來增加孩子鍛鍊的機會，比如性格更獨立更開朗等；

　　最後20%的家長，他們大多接觸過藝術教育或藝術行業，他們只希望孩子透過課程和氛圍，得到正規有效的藝術價值觀。

　　“出名要趁早”

　　培訓機構的老師們喜歡叫他“寶哥”，相比於一些表情語言被“格式化”的小童星們，小寶的真實或許也是他能獲取粉絲關注的原因之一。

　　“很多孩子在表演節目的時候動作很做作，搖頭晃腦裝可愛。”景顥表示，“不要用鏡頭束縛住了孩子，藝術培訓的根本在於培養孩子的藝術感覺，即便已經是童星了，把8歲的星光帶到18歲意義也不大，可如果能把多年的藝術積累帶到成年，這才證明這個培養是對的。”

　　“星光不是用來披在身上的。”景顥補充。

　　開始上課前，小寶喝了幾口姨媽煲好的湯，然後把自己的東西擺好。

　　今天的課程是1V1舞蹈課，教師和小寶的關係很好，但也很嚴厲。“肩膀又歪了！步子錯了！你注意力怎麼回事，又跑神！”

　　“太無厘頭的就不去了。”姨媽笑著說。

　　溝通的差不多時，姨媽又問老師能不能把小寶週六上午的課程調到下午。“我想讓孩子睡個懶覺，他太累了。”

　　此時的小寶已經結束了課程，他看家長還在忙，就躲在一個角落偷懶休息。

　　或許是練習的太辛苦，離開培訓班時他顯得不太開心，姨媽拿出了第二罐水果哄他再多吃些。

　　但孩子畢竟是孩子，沒多久又跑去黏住了大人。姨媽也說小寶在舞臺上和生活裡的反差很大：“生活裡簡直太幼稚。”姨媽邊說變笑。

　　8歲的孩子過早生活在閃光燈下，到底是對還是錯呢？那句耳熟能詳的“出名要趁早”到底對不對？

　　景顥拿前段時間考北影的林妙可與王俊凱來分析：

　　作為都是童星出道的名人，一場考試把林妙可和王俊凱徹底放在了天平兩端，同樣出道早，為何輿論導向卻如此不同？

　　景顥認為，從孩子背後的核心決策層面，林妙可始終沒有簽約專業的經濟公司，一切商業活動都是有家長做決定，多少會存在有失偏頗的情況，王俊凱背後則是有專業團隊加持，一言一行舉手投足都有人把握方向；

　　從作品來看，王俊凱除了基礎的音樂作品，之後無論是影視還是綜藝活動都給王俊凱樹立了很好的人設，作品內容也積極向上且穩步前進，“有人在不停地砍掉他存在問題的枝椏”景顥補充，而林妙可由於是家長輔導，很容易被家人的溺愛或關心而鼓勵一些不太好的行為習慣逐漸養成。

　　“如果一個孩子沒有’壞訊息工作室’，這個孩子就很難真的成星成腕兒。”景顥表示，“所以出名要趁早的核心不是年齡，關鍵是誰在背後幫他走這條路，童星依舊是孩子，身邊的監護人才是最重要的。”

　　“這個行業就是這麼殘酷”

　　玩具擺在顯眼的位置就開始寫作業，當被問到上學累不累，這麼多輔導班會不會覺得很煩躁的時候。

　　作業寫完後他掏出了之前的樂博教具，教具包裡還裝著冬天的手套。“冬天上完課之後就沒時間再去上課了，手套也塞在裡面一直沒拿出來。”姨媽看著他說到。

　　小寶的哥哥現在已經上初三了，馬上要參加中考，姨媽說也瞭解孩子們的時間只會越來越緊。“再過兩年也許就不讓他分散精力給這些活動了，先以學業為重，如果他還是喜歡，就再看吧。”

　　在類似的培訓班裡，每一天都有無數個孩子和小寶一樣，上著類似的課程，參加著相似的活動，甚至在網上搜索“童星”二字，你會發現這些孩子的表情神態和演出經歷是如此相近。

　　“99%的孩子不可能成為從業者，這一行其實就是這樣殘酷。”景顥說。

　　景顥的孩子今年兩歲，談到會不會讓自己的孩子走這個方向，景顥則顯得很謹慎，“即便我有資源可以讓他從小去參加活動，接演出，拍電影。可是我也會擔心，我真的有把握確定我為孩子做的每個選擇，都是正確的嗎？”

　　景顥也建議，如果想培養童星，至少先要具備五個重點內容：

　　一、正確引導。無論是家長、培訓機構還是活動工作人員，都需要告訴孩子對與錯。

　　“要先教會怎麼向上，再告訴你其他的藝術形式。比如一些孩子喜歡小蘋果，但是如果孩子先聽是李斯特，聖桑，魯賓斯坦，這個孩子就和一直聽小蘋果的孩子不同，小蘋果不是不好，但我建議先讓孩子體驗最好的東西，再去幫他多元化。”

　　二、家長的把握。“我經常聽到孩子說，他的才藝是走模特步，”景顥苦笑，“什麼時候開始，走模特步也能成為才藝了？”

　　“99%的孩子不可能成為從業者，但是更可悲的是，很多家長並不懂這個觀念與現象，家長渴望孩子成星成腕的夢想比孩子自己的渴望還要重。她們都覺得自己的孩子一定是未來的Justin biber。家長需要客觀冷靜的認清自己孩子的條件，這樣才能給孩子的藝術道路做定位。”

　　三、商業價值上幫助孩子實現最大化。景顥建議家長不要隨便選擇演出平臺，“三年不開張，開張吃三年，在這行尤其適用。”

　　四、師資的選擇。“北京舞蹈學院的考級學院每年爆滿，因為北京舞蹈學院輔匯出來的考級知識一定是對的。”景顥認為教師是藝術培訓機構的核心競爭力，也只有好老師才能幫助孩子更早走上對的路線。

　　五、保證教學系統有教材。景顥認為，目前部分民辦少兒藝術類的培訓機構缺乏教材，也就讓孩子學習的連續性存在問題，不同的教師有不同的教學理念，容易讓孩子浪費很多不必要的時間。

　　“具備了這些內容，這個孩子才可能成為名星。”

　　小寶用了5年的時間去面對這個行業，學習知識技能，“有人和我說我有舞臺範兒”，採訪快結束時，他這樣說到。

　　不知道多少個孩子曾聽到相同的話，又有幾個孩子，最後一直站在了舞臺上。

　　景顥預測，隨著二胎政策的全面放開，2018年底到2019年中旬將迎來少兒藝術行業的井噴，但他也擔心，越來越多的兒童綜藝節目把孩子打包成產品發售。“兒童節目的受眾群是家長，卻沒人關心孩子在這裡得到了什麼。”

　　“當越來越多的家長髮現才藝已經不足以幫助孩子成為童星，絕活成為了新的出口。”

　　“但那樣的孩子，還會快樂麼？”

　　每一個孩子都是神的饋贈，而神的東西都未完成。

感覺這是一個比較急功近利的做法！

如果孩子本身喜歡，有強烈的願望想要成為明星那可以循序漸進的培養，如果只是滿足自己的想法去強迫孩子做明星，將自己的夢想強加於人孩子身上，實在是不應該！孩子還小，那麼早踏入娛樂圈，成名了則要忍受作為明星的各種負面影響，沒有隱私、沒有童年、沒有朋友、被指責、被議論……如果沒有成名，那所有的的努力只會讓孩子懷疑自己的能力和價值！而且，小孩子還沒形成完善的價值觀，很容易受環境的影響。造夢者不能只想著美好的一面，要意識到可能存在的危害。