現代社會有很多可以學習的方式：

1. 正規的學校學習

2. “大學慕課”、網易公開課等網路平臺上的學習

5.自學

...

首先我們得感謝這個時代，無論是學習上還是處理問題上都可以在網上找到很多答案。

第一、學習最重要的是方法，其次就是努力。就我來說，學習的時候一直很努力，但成績一直不是特別好的那一波。回頭想想，當時學習沒有找到一個適合自己的方法。在我看來，對於方法來說那個時代都一樣重要。

第二、信念價值觀，人和人最大差別就是信念和價值觀了。他也是學習背後的驅動力，如果你出生很一般，家裡教育很老套。我們要想學習得更輕鬆，更快樂的話，我們就得多讀書，多讀有意思的書，帶著目的去讀，收穫就會很大。

第三、堅持下來了。十年堅持做一事正確的事就是成功。最後送一個記憶方法如下圖。

當今這個時代，我們要樹立終身學習的思想。

1.在少年兒童時代，我們要學習基礎的文化知識。青年時代上大學要學習專業知識。

2.走上工作崗位後，更多的要學習與自己工作有關的知識。特別隨著高科技的發展，我們要學習的是利用高科技提高工作效率，利用培訓接受新思想、新理念，提高工作效果。我在參加工作時，教學是一支粉筆，一塊黑板。後來開始用投影機、錄音機進行教學，然後發展到用多媒體，現在教學用一體機、錄播教室。知識變得越來越有趣，課堂變得越來越精彩，資訊容量越來越大，同樣一節課，學生接受知識越來越多，越來越快。

所以我們必須終身學習，只有這樣才能好的適應社會。

讀萬卷書不如走萬里路，走萬里路不如名師指路，名師指路不如賓友無數，賓友無數不如自我頓悟！

學習，就是學人之長，補己之短，使對自己有用的知識，技能，智商，情商等化為自己的內在，修練自己的內力內功，完善提升自己。

任何時代都有其對應的學習手段和方法，但無論如何，學習都離不開向“天地人”學，學習的過程都是在“超越自我和穿越時空”的過程，“超越自我和穿越時空”之“效率層次和質量"越高，則學習轉化效果越好，受益越多！那處於這個年代的我們該如何更好的把握學習呢？

1：讀萬卷書不如走萬里路。

先讀萬卷書，當然好，正所謂“博覽群書”，“學富五車”，等等這些詞語都是用來形容讀萬卷書所造的，透過讀書，博採百家所長，透過用功思考轉化等化為自己的內為內修內力內功，是會學有所成的。

“盡信書不如無書”，“書”是先人生活的活動實踐，感知體驗等智慧總結結晶成果。有些是高度概據理論性的，我們在讀書過程中不僅需要讀與思考，但僅僅這些是不夠的，讀和思考會學有一些的，但不能全，或者有些根本就理解轉化不了，這時就需要我們在讀和思考的基礎上要去體驗實踐和感悟，方能功夫深，有些是具有時代時效性等特點特性的，是會變化的，所以需要在讀和思考的基礎上創新的，“取其精華棄其糟粕”，方是“學以致用”。

所以要信書學書但不可“盡信”，在學習前不僅要有此意識，更要學習並行動。古時“諸葛亮的閒遊”行動，現代提倡的“旅遊”行動，即“走萬里路”，都是在信書學書基礎上的莫盡信，讀萬卷書，也要走萬里路。

讀萬卷書不如走萬里路！

2：走萬里路不如名師指路。

書是老師，萬里路時空的“天地人”是老師，但如果有書和萬里路當中有高人指點，那節省時間精力，學習效率高效，學習效果倍增，受益無窮。

走萬里路，也要名師指路。

走萬里路不如名師指路！

3：名師指路不如賓友無數。

名師更有名師，如果名師無數，那對自己的學習成長，是受益無盡的，常與眾多高人談天說地，茶餘話道，這樣學習，眾妙無窮的！

4：賓友無數不如自我頓悟。

學習“書”了，學習“走萬里路”，學習“名師指路”了，學習“賓友無數”了，最終還須轉化成自己的，得“悟”。

從無到學至有，最後再悟道成無。學習不過如此，大家覺得呢？

借古以今，學習唯妙！學習成才路，盡看君套路！

大家又怎麼學習呢？

說實話，無論哪個時代，都不存在怎麼學習的問題，只有想不想學的問題。想學習的人不擔心學習方式和方法。只要學，方法總會有。

題主問這個問題，我想可能已經不是學生了。既然不是學生，那就以自學為主。就我個人的經歷而言，除了太極拳不能自學外，其它的東西大多數都能自學。

買來足夠的書籍，然後有時間就坐下來好好讀書，要把書讀熟，讀透，做到深刻理解，把書裡的知識在大腦中形成系統，無論提到那一部分，就能想到這部分與其它部分的關係，最後能做到給人講出來。

剩下的就是你能不能做到自我管理了。既然想學習，那就得把一些無謂的酒局，飯局，麻將局等都推掉。少和那些整天無所事事的人在一起。儘量壓縮娛樂的時間。除了工作和做家務，剩下的時間都用在學習上。如果配偶支援你學習，那就太好了。你可以把主要精力都放在學習上，你會發現，如果利用好時間，每天也能拿出幾個小時學習。

有時候在坐公交或地鐵時也能學習。現在網上有很多讀書的資源，比如喜馬拉雅。你可以利用坐地鐵的時間聽書。一年聽下來，收穫可能是驚人的。

如果自我約束能力差，那就找一個學習班，把學費交了，然後逼著自己學，因為有些教育機構是不退費的，不學學費就白交了。

最後就是心態問題，要真正靜下心來，安心學習。不要急於求成，不要急功近利。記住一萬小時定律，任何事情，你做一萬小時，你都能成為專家。一萬小時是什麼概念？每天三個小時，一年才一千多小時，你得花十年時間才能做完，十年時間你還學不好一樣東西，那隻能有三種情況，一是智力有問題。二是身體不好導致智力出現問題，就像我最近十年的情況。三就是沒有真心學習，學習只是做樣子給別人看的。

不管在哪個時代，最好的學習方法都是自主學習。

不管是在學校裡面學習，還是在網路上透過線上的材料學習，自己想學的時候，學什麼都能夠學會，學什麼都能夠學好，如果當自己是被人逼著，被形勢所迫去學習，往往是學不好的。

當你自己真心想要學一下技能的時候，你自然而然就會去尋找學習它的最佳的辦法。當你在問別人如何學這項技術的時候，別人就會給你意見。根據別人的意見就會選擇最適合自己現狀的方法。

由於你是自主學習，當你遇到了困難的時候，你才會主動的想要去找解決困難的方法。能夠解決困難以後，獲得的成就感也比被別人逼著學，要來得大得多。

當你的學習有一定成果的時候，你才是應用自己的成果，這樣帶來的快感這無法比擬的。

我們可以回憶一下在學校讀書的時候，老師天天逼著你做作業，老師天天逼著你背這背那，你會覺得讀書非常的痛苦。但是你看那些讀書讀得好的人，即使老師不逼他們做什麼，他們都會不斷的自主的學習各種各樣的知識，不斷的去整理各種各樣的材料，不斷的去自主的記憶大量的知識點。這樣有自主學習主動性的人，總是會學得比別人好。甚至很多時候，老師還沒開始講課，他已經能夠提前知道老師要講什麼，哪些是重點，讓人覺得他彷彿是學神學霸。

這就是自主學習的一個厲害之處。當人的積極性被調動起來的時候，力量是無窮的。

思維傳導式教育學習模式將是最好的學習方式

當今社會怎樣學習才能提高自己

學習的方法方式很多，碎片化資訊學習比較適合工作繁忙的人群，本源性學習適合知識面比較廣的人，專業技術適合專業技術型別人才，文化傳統的學習適合社會管理類人群，智慧學習大家都需要。

用閉合思維來衡量一個人成熟度，需要對自己進行自我認知自我定位，對自己不能閉合思維的事物進行學習再認知，完善知識面，否則一個人總會片面孤立的認識事物，會世事無常，遇到大事沒有主意。

在知識爆炸、終身學習時代，不停的學習也學不過來。學習的速度，跟不上遇到問題的速度，是焦慮的根源。於是，人與人之間比拼的不是學與不學，而是認知效率。那麼，這個時代我們該如何學習呢？

一、這個時代該如何挑選適合自己的學習內容？如何提高認知效率？

讀什麼

要能夠辨別一二三四手資訊，找到知識源頭。知識源頭是站在人類認知邊緣，研究、思考和驗證的人。他們的一些新鮮思考，在腦子裡，還未進行詳細加工。一些經過系統化，成為專業期刊上發表的論文，或者圈內人互相討論的內容。與只是源頭的人站在一起，總有一天，你也會成為創造知識的人。

如何讀

心理學認為，成人學習有三個前提要求的時候效率最高，即有目標導向、及時反饋、最新發展區。根據認知目的的不同，設定不同的目標，分配不同的資源，會讓我們讀或學習的東西少很多，解決知識太多的問題，買書的時候也要根據目標分配資源--功利地讀書。

如何調取知識

知識量不是重點，讓腦子裡的知識能夠相互關聯，形成知識晶體，才能快速提取，減少出現看了想不起來，張嘴就忘的情況。

知識產生關聯即知識晶體的結構常見的有4種。

樹狀：體現事物層級、包含關係，常見於書的目錄，人類最佳的抽象知識結構是樹狀結構；

關聯：體現事物的相互關係，比如馬斯洛需求層級等金字塔結構模型。

序列：體現先後、因果關係，常見於流程圖。

資料：體現數量差異關係，比如樹狀圖、餅圖等。

找到知識源頭、機器功利地讀書、萃取知識晶體，這就是提高認知效率的核心方式。

二、如何比自學更快地獲得知識？

在一個認知和技能都能外包的群體裡，最重要的技能是提問能力和整合能力。

人工智慧時代，人類最重要的技能是打組合牌，即整合的能力。另一個技能則是如何丟擲有創造性的問題。機器也許知識更多，搜尋、讀取速度更快，但是沒法提出足夠有創意的問題。

打磨自己的知識晶體，然後和他人交換知識，聯機獲取他們腦子裡最新的知識，這樣能夠比自學更快獲得知識。

三、如何保持自己的學習動力？

學習的速度，跟不上遇到問題的速度，是焦慮的根源。

真正串聯一個個知識的，不是學科知識，而是場景問題。任何學科知識都是學不完的，以學科知識為路線，很容易陷入為了學習而學習的窘境，對於我們大部分人需要的是解決問題的知識。學習和思考是非常耗能、逆人性的事情。如果一個知識不能被用來解決問題，就不值得學習。增強學習動力的最好方法是找到真正感興趣的問題，真正的專業是你特別擅長解決某類的問題。

四、如何讓知識變成價值？

知識IPO是一套高效的把知識整合產品化的個人商業模式，讓知識變成價值。

I：輸入問題，以持續解決問題為目標。必須是真實的、高價值，並且有可能被解決的問題。

P：解決問題，以整合多學科知識為手段。不是要學習知識，而是要解決問題。

O：輸出產品，透過諮詢研發、授課整合和寫作，讓思想產品化。透過輸出倒逼輸入。

五、如何構建知識體系？

以問題為導向，創造自己的問題樹。學習前，想明白學什麼、怎麼學、有什麼用和如何兌現。站在資訊源頭，萃取知識晶體。聯機思考和學習，用一塊晶體換回來更多晶體。用知識IPO的方式讓知識變得有價值。