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一、作業如何提高完成效率

每次專題課後，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經典例題，方法也很好。因此，回去後，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個環節都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。

一、作業如何提高完成效率 每次專題課後，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經典例題，方法也很好。因此，回去後，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個環節都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。 有些同學以為上課聽會了，做作業的時候不用心，拿過來就做，缺乏思考，造成作業出錯率高；更有小部分同學不愛做作業（不論什麼原因），對作業敷衍了事。作業是對我們課堂所學知識的鞏固的運用，是對自己解題能力的檢驗和提高。上課聽懂了，不等於掌握了，透過作業，你能對所學知識進行重組、練習，把老師傳授給你的知識轉化為自己的技能，而且老師能夠了解你對知識的掌握程度，以進行更好的針對性講解。作業不認真，不僅達不到練習的目的，而且也不能向老師傳遞你真實的資訊。作業不僅要認真對待，還要努力思考巧妙的方法，把所學的知識靈活運用，這是學習奧數非常重要的一個環節。

二、上課如何提高效率

課堂是同學們學習新知識的第一環節。有時老師講的一句話或幾句話，如果你自己去研究，要花費很長時間，甚至還搞不時白。尤其是奧數，知識比較難，即使一直在聽，某些地方也可能不完全懂，因此，更要求同學們聽講的質量要高。可是有些同學上課不認真聽講，漏聽了某些部分，還有些同學不會聽講，不跟老師的思路走，思維的連續性、解題思路的連貫性都受到了破壞，造成對所學知識一知半解，直接影響學習的效果。

聽不懂怎麼辦？有的同學沒有系統地學習過奧數，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數，學習什麼都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關的題型就能夠迎刃而解。

三、注意傾聽其他同學的發言

有些同學在其他人發言的時候，認為自己會了，就不聽了；還有些同學有不同想法，在別人發言沒結束的時候思想開了小差或議論、插嘴。其實，同樣一道題，可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認真傾聽；即使別人的想法不正確，你也應該認真傾聽，最起碼你能知道他錯在哪裡，也許這正是大家都容易出現錯誤的地方，應該共同注意。所以，你一定要重視別人的發言。傾聽，對自己也是一種提高。

四、關於改錯

很多同學把作業做完就以為沒事了，對錯也不管了，這是學習過程中需要解決的一個大問題，改錯對於同學們的提高起著至關重要的作用。有錯誤，說明這個知識點你還沒有掌握，或者存在其它問題，因此，必須在老師判完作業後及時改正，把知識重新鞏固一下，把問題解決掉，你才能有更快的進步。錯題如果不改正，老師給你判作業就失去了檢查、促進的作用，你存在的問題還是沒有得到解決。其實，有時改正一個題比做對一個題還要重要，所以，大家一定要重視這個環節。

五、努力克服學習中的粗心

粗心大意是很多人都存在的共同問題，主要反應在讀題不仔細，把數字看錯、丟條件或和以前做過的題混淆；計算不仔細，得數算錯；多環節的題算錯其中的一步等。養成良好的學習習慣，不僅是我們現在學習過程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對待每一道題，不管多簡單、多容易，我們都要重視它，認真去做，不要掉以輕心，千萬不要覺得這道題簡單，輕易就寫答案，這樣反而容易出錯。一些成績好的同學，不一定比你聰明多少，但他們一般很細心。如果你有這個毛病，一定要改掉它，它是我們學習中最大的敵人

善學者，事半而功倍，又從而悅之；不善學者，事倍而功半，又從而厭之。

教孩子學習，重要的是引導和激發孩子的學習興趣。學習奧數也不例外。那麼怎樣才能激發孩子學習奧數的興趣呢？我的做法是從簡單容易的開始。例如，三年級學生從一年級的奧數學起，四年級以上的學生從三年級的奧數學起。有些家長不理解，認為我的孩子都五年級了，為什麼才學三年級的奧數。這是因為這些家長們不懂，奧數的題目難度較大，許多內容都超出了正常教學的範圍。如果直接學習這些內容，學生會感到很困難，心理上容易受到挫折，產生挫敗感，對其人生成長極為不利。如果題目總也做不出來，他就再也沒有學習的興趣了。奧數學習主要是利用已經學過的知識做數學遊戲，並教給學生一些特殊的思維方式和解題的技巧。但因為它首先是一個思維的過程，所以一定要遵循思維的規律。在學習奧數時從簡單的入手，學生的能力比要求的要高，處於居高臨下的位置，很容易入門。低年級的奧數題目相對比較簡單，學生很容易做出來，但一些思維方式又是從未見過的，故比較新鮮，所以很容易激發出學生的學習興趣，並建立起自信心。

其次，小學奧數學習方法之培養興趣興趣是第一位的，不論是工作、學習還是生活。在讓孩子進行小學奧數學習的時候，我們一定要注重趣味性與多元化，因為寓教於樂的教學不僅能讓孩子對奧數產生興趣，在學習效果上往往也是事半功倍。小學奧數學習方法之抓住重點由於孩子的起步階段並不一樣，所以在學習奧數時抓的重點也應該略有不同。建議大家，如果你的孩子剛接觸小學奧數學習，起步比較晚的話可以先將應用題等必考專題學好。在學習時應該講究穩紮穩打，如果單純圖“快”的話效果反而不好。市面上的奧數教材非常多，質量也是良莠不齊。好的書能讓小學奧數學習變得更加輕鬆，能夠很好地培養孩子的數學學習能力以及數學思維素質，所以大家一定要多方考察，選擇一套最權威、最優異的教材。孩子能否正確做對數學題目並不等同於是否理解這道題，所以在進行小學奧數學習的時候，各位家長要時不時地抽查孩子，讓他們給你講題，看看是否思路清晰。對了，孩子的草稿紙也要整潔，這絕對不是為了美觀，整潔的草稿可以讓孩子在解題時獲得更多的靈感。

有條件的家長不妨試一試，買幾本低年級的、內容淺一些的奧數書讓孩子自己看，然後讓他一步一個臺階地往上學，這樣孩子在家裡就可以學習奧數了。如果大人能和孩子一起學，效果會更佳。假如孩子有不會的怎麼辦？先跳過去，撿會做的做。對於那些不會的，有機會可以到學校去問老師。絕大多數老師都會非常樂意為這些好學的學生回答問題的。奧數中有些內容是超前的，學校裡有些基本內容還沒有學，而奧數中卻已經出現，或已利用這些基礎知識解題了。所以我的第三個方法是給學生補一補基礎，提前給他們講解這些必需的基礎知識。因為給他們搭了一個臺階，所以學生學起來就不太困難了。有些老師教學生學習奧數，以講題型為主，而不教孩子們如何思維，這樣孩子們就只會照貓畫虎，而不善於思考，或遇到了題型以外的問題，就束手無策。如果不善於思考，即便是掌握了所有題型，考試成績再好，也不會有多大用處。所以教學生學習奧數，最重要的就是對學生進行思維能力的訓練。

從低起點入手，注重培養學生良好的學習習慣和思維習慣，幫助學生克服學習中的困難和掃清前進道路上的障礙。