回覆列表
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1 # 張芝故鄉人
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2 # 周淑英1210
一門都不能減。有些學科看似對我們的生活及工作沒用，其實不然，在學習的過程中，都潛移默化的影響著我們的思維的形成及生活習慣。
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3 # 計算機教育邵老師
一，如果減掉一門課的話，我覺得應該以社會的需求來判斷，不應該以某一個人的觀念去執行。
二，案例證明，比如前幾年的熱門專業，不是有的已經變成冷專業了嗎？甚至部分專業已經被砍掉了。所以要以社會的需求去判斷這個這個科目是否需要開設。
三，隨著社會的進步發展。以前一些不好的專業技術，也逐步被社會所需求。比如汽車咱們國家擁有量是越來越大，那就勢必需要大量的技術人才去填充到這個技術行業來。
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4 # 李小婉兒w
英語，不用全民學英語，成立專門外國語學校，給將來要準備出國或者有興趣要當英語老師的學，英語作為選修，漢語言文學更重要
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5 # 颶風666
把英語調整為適度選學科。
英語從幼兒園開始。
小學繼續:
初中三年:
高中三年:
大學四年:
小學到大學，國家為英語投入巨大的人力物力財力。全國兩億多學生，每位學生課本成本要投入10-50元，資料投入20-100元，時間投入不記，需要配套投入不記，需要英語教員生師比50比1，需要教員400萬左右，每位英語教員年薪按5萬算，每年英語學科投入，綜合計不會低於2000億。
實際上，80%的人對英語的應用價值不需要小學到大學，只需要具備一些基礎知識即可。我大學英語四級全班140人中，我成績佔第三，當年花了全年生活費投入到英語考四級上，現在教學二十多年，感覺英語學科之外的學科教學，沒感到英語有多大用處。
大約不到20%的人需要深層次掌握，準備當導遊接外國遊客需要英語，專學職業導遊英語。只做國內遊的學英語到八級有必要嗎？
搞學術研究出國交流的就讓他熟練應用英語。等等……不需要那麼多那麼深英語的，就瞭解一下日常用語……
把錢用在刀刃上會不會更好？
我覺得應該減地方課！原因有三:首先是沒有正規的教材，鄉村教師不具備課程開發能力，編印教材只能湊數。其次，地方課自上而下不考核，大多學校只是完成任務，幾乎沒什麼學習效果。三是學生家長都覺得可有可無。