1.愛不釋手：喜愛得捨不得放手。 慳吝：吝嗇；小氣。 2.小鳥身上發生了怎樣離奇的故事？ 小鳥經歷颱風，被水手救下，帶到了異國他鄉，小鳥產生了戀鄉之情，最後被水手放回了大自然。 3 第三自然段：微小；第四自然段：奉獻；第五自然段：戀鄉。 4.是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪也不知故鄉好！ 人們有自己的祖國、自己的家鄉，長期漂泊異國他鄉，戀鄉之情油然而生，小鳥和我們一樣，愛它，就還它一片自由的天空。 5.喜鵲、鸚鵡、燕子…… 小鳥，你腳步輕盈、身軀嬌小，你的羽毛充滿光澤。 愛鳥、護鳥，讓世界更美好！ 6.（B） 7．在文中空白處填入恰當的量詞。 A： 片 B： 縷 C： 點 D： 絲 8．給加點字注音。 攆（ nian三聲 ） 篤（du三聲）厚 慳吝（lin四聲 ） 哺（bu三聲）育 憔悴（ qiao三聲 ）（ cui四聲 ） 9．作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛？試結合文中的語句說明。 答： （2）段：一句“姍姍而來”，將小鳥身體的婀娜姿態生動地表現了出來。 （3）段：透過對小鳥和水手的相處的情景的描寫，將小鳥寫“活”了，小鳥不僅僅是一隻動物，更是有感情的動物。它愛水手，它用自己優美的歌聲為水手歌唱，“它彷彿是一個藝術家，毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人”。 （4）段：透過對小鳥的感情描寫，，一句“小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好”，表達了小鳥的思想之情，透過感情層面描寫出了小鳥的可愛與執著，更顯得小鳥的可愛與感人。 10．段⑷中小鳥的“憔悴”的句子？ 答： 可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。 11．段⑶的劃線句A中作者由 （小鳥敞開美麗的歌喉為水手歌唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙） 聯想到（藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人），它們共同具有（ 感恩 ）的品質。 12．段⑷的劃線句B採用了何種表達方式？表達了怎樣的情感？ 答：B句採用了直抒胸臆的表達方式。作者透過對小鳥的描述，表達了自己的愛國思鄉之情，一句“我們有自己的祖國．小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好”，更是本文的點睛之筆，將本文的感情推向了高潮。作者是借小鳥表達了自己的愛國之情，身在異國，獨為異客，只有祖國能給自己帶來安慰
1.愛不釋手：喜愛得捨不得放手。 慳吝：吝嗇；小氣。 2.小鳥身上發生了怎樣離奇的故事？ 小鳥經歷颱風，被水手救下，帶到了異國他鄉，小鳥產生了戀鄉之情，最後被水手放回了大自然。 3 第三自然段：微小；第四自然段：奉獻；第五自然段：戀鄉。 4.是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪也不知故鄉好！ 人們有自己的祖國、自己的家鄉，長期漂泊異國他鄉，戀鄉之情油然而生，小鳥和我們一樣，愛它，就還它一片自由的天空。 5.喜鵲、鸚鵡、燕子…… 小鳥，你腳步輕盈、身軀嬌小，你的羽毛充滿光澤。 愛鳥、護鳥，讓世界更美好！ 6.（B） 7．在文中空白處填入恰當的量詞。 A： 片 B： 縷 C： 點 D： 絲 8．給加點字注音。 攆（ nian三聲 ） 篤（du三聲）厚 慳吝（lin四聲 ） 哺（bu三聲）育 憔悴（ qiao三聲 ）（ cui四聲 ） 9．作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛？試結合文中的語句說明。 答： （2）段：一句“姍姍而來”，將小鳥身體的婀娜姿態生動地表現了出來。 （3）段：透過對小鳥和水手的相處的情景的描寫，將小鳥寫“活”了，小鳥不僅僅是一隻動物，更是有感情的動物。它愛水手，它用自己優美的歌聲為水手歌唱，“它彷彿是一個藝術家，毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人”。 （4）段：透過對小鳥的感情描寫，，一句“小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好”，表達了小鳥的思想之情，透過感情層面描寫出了小鳥的可愛與執著，更顯得小鳥的可愛與感人。 10．段⑷中小鳥的“憔悴”的句子？ 答： 可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。 11．段⑶的劃線句A中作者由 （小鳥敞開美麗的歌喉為水手歌唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙） 聯想到（藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人），它們共同具有（ 感恩 ）的品質。 12．段⑷的劃線句B採用了何種表達方式？表達了怎樣的情感？ 答：B句採用了直抒胸臆的表達方式。作者透過對小鳥的描述，表達了自己的愛國思鄉之情，一句“我們有自己的祖國．小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好”，更是本文的點睛之筆，將本文的感情推向了高潮。作者是借小鳥表達了自己的愛國之情，身在異國，獨為異客，只有祖國能給自己帶來安慰