小孩自己帶在身邊，雖然很累，但感情深，假手他人（姥姥或奶奶的話）的話，或寄養在姥姥家或奶奶家，小孩心理有被父母不待見的感覺，心理上總會有埋怨的，小孩長大了，表現在言語上不聽父母的，行為上總作對或懟父母，父母卻認為這小孩叛逆，其實是小孩內心不認同父母當初的做法。

父母每天的累與忙，會在小孩的大腦中刻出痕跡，內心會受教的，這就是身教重於言教。

任何事物的好與壞都源於日常生活中的積累，類似我們的身體健康，冬病夏治（防），夏病冬治（防）。。。。。。

小孩的教育同樣是每天堅持不懈的努力～整體把握，系統思考～愛的處理。

任何的愛都是縮短距離的，唯獨父母的愛是保持距離或拉開距離～孩子長大了，就放手愛的保護。廣闊天空任鳥飛！

熬過來，挺過來的。

孩子三年級，與老公兩地分居，一個月可回趟家。早上打的送，中午託管，下午孩子自己打的或走兩站坐公交回家。這一下熬過了七年，各種苦和辛酸，期間老爸生病異地住院又是奔波了大半年，後期老人複查，孩子升學，自己工作，回頭看看自己這近九年的生活，怎一個累字了得呀！

我們那時是這樣做的，早上早點起床準備早餐，吃完後送孩子去學校，然後自己上班。孩子上的日託班，下班後爸爸去學校接回家，媽媽回家做晚飯，飯後輔導孩子做功課。若遇孩子生病，下班後帶去醫院看，小病吃藥，嚴重點打點滴，有時邊打點滴邊做作業，打完後回家。若孩子嚴重到不能上課，就請年薪假在家。平時要多看天氣預報，給孩子及時增減衣物，叮囑孩子多喝水，盡能不讓孩子生病。

我們是這樣做的：孩子上幼兒園因為是公立園，早晨8點入園，下午5點之前必須接走，我們想準點接送就得遲到早退，就讓老人去接送的。後來孩子上了小學，早晨7點半送到學校，我們上班不會遲到。中午和晚上就給他報了託管班。託管老師去接回託管，然後管吃飯、午休，下午一頓加餐，然後看著寫作業。我們下班再去託管接回來，一般也得6點多了。晚上回家再給他做飯吃，繼續寫作業。節假日這些，我們公司都是嚴格按照法定節假日放假，跟小學是同步的，但偶爾有值班、加班的情況，工作不忙就帶著孩子一起去公司，如果太忙了，就跟他爸爸安排好值班時間不排在同一天。如果孩子生病，老人又不在身邊，就只好請假照顧孩子。畢竟孩子最重要，工作賺錢也是為了養家養孩子嘛。

為了孩子，放棄了很多。如果有個人幫忙，前程與現在肯定不可同日而語。

找了個體制內工作，不盼望發財，不盼望高升，就是想帶好孩子。每年公休假囤著，不到萬不得已不捨得休。我上行政班，他上值班倒班的。互相應付一切可能遇到的可能事。

看到窩在抽屜裡的曾經經歷證明，還有多個執業資格書。再看看那些發了財的同儕，不羨慕，不後悔。怎樣過都是一輩子。再說，當初基礎打好了，孩子大了我該照樣有機會。

謝謝邀請：我就是這樣過來的。哺乳期（三個月）一到，我就上班了。在單位附近找了奶奶幫帶著，早上上班前送過去，下班接著孩子買菜回家做飯吃。孩子兩歲半送託兒所，一樣的早送晚接，一直到高中孩子住學校。節假日是這樣安排、雙休，一天和孩子一起在家搞衛生，一天到書店看書順便逛一下街或者逛公園。寒暑假，三年級前，帶到單位同事家和他家孩子玩，做作業。下班帶回家。四年級後，早上和我一起出門，自己到書店看書。差不多來單位找我吃午飯，下午做作業。現在孩子讀博士了，我退休了。