我認為這是一件很正常的事情，是家長和孩子都應該學會的拒絕。

畢竟幫助別人，是要在自己能力範圍內才叫幫忙，如果超出自己的能力範圍，或者給自己生活帶來困擾就不叫幫忙，是自找麻煩。

但我想說，可以換一種思路來看待這個問題，知識可以通過與他人分享得到更好的鞏固提升，達到學以致用。

我先來講一個身邊的故事，我有個朋友，她家的孩子是個學霸，老師也經常讓她在課堂上給同學們講解題目，很多人都希望和她結成學習互幫小組。

朋友家的孩子每週六日會進行兩個小時的講解，後來人越來越多，實在沒辦法就採取收費的形式限定人數，但還是有很多家長找過來，希望學霸能幫助自家孩子提高學習成績。

所以，父母可以結合當下孩子的學習壓力和學習情況，問問孩子的意思，是否願意在學有餘力的情況下，陪領居家孩子寫作業。由孩子參與對事物的處理，父母可以提供建議，但要尊重孩子的意願，對一件事情的溝通決策過程，也是成長的重要途徑。

事物都有多面性，不要一棍子打死，父母引導孩子多去發現積極的一面，在有能力的情況下多向前走一步，會有不同的感悟豐富人生的經歷。

願我的建議能幫到你。

END

鄰居經常叫兒子去陪他家的孩子寫作業，我怕耽誤兒子學習，拒絕了，對於這種事應該如何看待。

為什麼覺得陪鄰居家的孩子寫作業一定是耽誤學習呢，可能是相互促進呢，我記得我們小時候的都是幾個孩子一起寫作業，今天在你家明天在我家，大家都是相互監督的寫作業，如果有不會的題目可以相互的探討，我覺得沒有耽誤什麼，反而是促進了寫作業的效率，因為寫完之後可以一起玩耍，並且寫完之後可以相互的檢查，而且因為一起寫就不存在偷懶的現象了，所以很多的時候不是耽誤而是存進的作用。

兩個孩子一起寫作業是不是相互耽誤，要看看兩個孩子寫作業的情況，如果一個孩子老說話或者寫作業不認真的話，影響了另外一個孩子的話，這樣的話就不要一起寫了，但是如果兩個孩子都是比較認真的寫，那麼我覺得就不能主動的判斷耽誤孩子的學習，因為很多的時候 就是這樣的一種狀態的，如果鄰居家的孩子比自己家的孩子小，很多的作業都是不會的，需要自己的家的孩子教給他，那麼如果在自己家的孩子完成作業的情況下，我覺得也沒有什麼不可以，因為自己會了才可以給其他人講哦，如果自己都不會那麼很難給其他人講解的。

這個時候要看看孩子的狀態，還有徵求一下孩子的意見，自己不要主動臆斷不可以，因為畢竟邀請的主體是孩子，要看孩子喜不喜歡去，如果孩子的是喜歡的，那麼就沒有必要阻攔，如果孩子的不喜歡的，那麼也沒有必要強求，另外還要看兩個孩子在一起寫作業之後彼此的成績增長的情況，如果都是上升的趨勢的話，兩個孩子一起寫作業還解放了雙方的家長何樂而不為呢。

關於這個問題，我們要分幾種情況來看，

要看我們和這個鄰居熟不熟悉如果我們和這個鄰居非常的熟悉，可以適當允許兒子去幫助他家孩子輔導作業。

如果我們和這個鄰居不是很熟悉，那絕對不能讓孩子去他家給兒子輔導作業，因為人家沒有建立起那麼深厚的友誼在孩子的問題上最好不要過多的摻合。

如果理想的孩子是一個想學習，但是找不到方法，一直努力用功卻成績不能進步，或者是需要一個學伴，才能夠監督督促他一起學習，這種情況可以去孩子去幫助他但是也不要過於頻繁。

如果鄰居的孩子是一個學霸，那就可以放心的把孩子送到鄰居那兒去了，因為學霸的能力是毋庸置疑的，而且無論自己家的孩子學習好或者不好，和學霸在一起總是能有所提高和進步的。

如果這家的孩子不願意的話，那我們也不要強迫孩子，非要去幫助別人，畢竟每個人都有自己的生活節奏學習節奏，可能咱家的孩子比較喜歡獨立自主，在自己的空間和時間當中去完成自己的任務不喜歡過的和別人接觸那麼我們要尊重孩子。

這要看你兒子和他家孩子是否同齡，同年級？最重要的他們學習水平是否在同一層次？如果以上全是肯定，那麼他們一起學習沒有任何問題，有可能讓他們互相促進。如果上面的三個問題都是否定或者有否定的，就需要你具體分析了。但只要孩子們學習情況不在同一個層次上，就不用考慮了。實際經歷告訴你，別想著帶好別人的孩子，你自己的孩子很容易受影響，染上很多壞毛病的。

自己的孩子管理起來都越來越難，如果真有精力就生二胎了，不是嗎？

不過拒絕也是個技術活，這個我不擅長，聽聽別人的吧。

你孩子寫作業憑什麼叫我兒子陪?你可以找家教啊!

如我兒子學習好，且不能陪成績及習慣差的孩子。都是孩子，自我控制能力肯定差，萬一被帶的不好好學呢?

如我兒子學習差，更不能陪你孩子，我盯住他還不放心呢。

你要說孩子一起去鍛鍊身體還比較靠譜。可以考慮在一起。

這不是兩個孩子一起做作業對學業有沒有幫助的問題，這是家長的問題！

你是有多依賴或想要討好你的鄰居才能容忍他經常叫你兒子去陪他家孩子做作業？你是對自己孩子有多不負責任才能讓別人安排你孩子的學習時間？

拒絕就乾脆拒絕了，還來問什麼？

那我覺得要看鄰居孩子學習狀態怎麼樣吧，如果他是一位熱愛學習，認真完成作業的孩子，那讓自己孩子過去一起學習，也能互相影響，養成更好學習習慣。

那你得問自己孩子想法，願不願意去，然後看對孩子成績有什麼實際影響沒有。因為夥伴也很重要，如果不影響孩子學習，對方家庭也沒有不當行為，一起學習更好。

其實我覺得沒什麼。

你兒子學習肯定比鄰居家孩子好。

1.你兒子講題時，是最好的檢驗，記得最牢，知識點掌握的最好。

2.你兒子肯定有優越感，自信，因為相比之下他優秀呀。

高三的時候，我也喜歡給別人講題，效果挺好。

我當過班主任，真的就有家長來找過我，要求給她孩子搭配一個好孩子，為的就是“讓好孩子來帶帶她的孩子”。

我從來沒有答應過。

幫一個孩子樹立好的學習習慣，這是家長和老師應該做的。

但是，讓一個年齡相當的孩子，來幫另一個年齡相當的孩子，有效果嗎？能行嗎？

孩子的自理能力和自控能力，其實根本沒有那麼強。大部分，搭配在一起的孩子，都是差學生把好孩子，“拉下水來。”而基本沒見過，好孩子能把差孩子習慣培養好的。

對於一個不太好管的孩子，家長束手無策，老師無能為力，還指望一個孩子來承擔家長和老師的角色嗎？

就是想的太好了吧！