編導創意闡述是編導對未來電視節目創作意圖和完整構思的文字說明和全面解釋，也是編導對攝製組全體人員的指導令和動員令。
一般說來，編導創意構思的重點包括兩大方面，其一明確“說什麼”，即為電視節目獲得具體的思想、情節、人物和細節，這是節目的靈魂、軀體和血肉；其二明確“怎樣說”，包括兩個層次，從總體上把握電視節目的敘述角度、層次構成和風格樣式等，從具體上確立編導思維手段和電視節目視聽形象的塑造方法。作為編導構思直接體現的編導闡述主要包括以下幾個層次：總體說明、主題闡述、內容選擇、結構方式、風格樣式和表現手段。
創意闡述技巧：
首先要掌握寫影評套路。對於沒有系統學過影視理論分析的學生而言,高校不會要求學生有很理論化的闡述,關鍵是要求真,寫出考生的真實感受,最忌諱人云亦云,沒有主見。比如,考生可能在事先複習中看過相關的內容介紹或別人對影片、作品的評論,一味引用別人的想法是得不到高分的 。
其次，表達方式要系統。例如在表達“喜歡”時,要言之有據，列出理由。避免空泛地講大道理。此外，應該儘量從正面角度闡述影片的主題。
建議：掌握一套寫影評的套路(以下方法供參考)：開頭部分，用簡短的話將影片的基本內容進行概括;第二部分，寫自己的觀後感，認為影片的主題思想是什麼;第三部分，寫影片的藝術風格是什麼;最後進行總結。要注意的是，影片的主題思想應該和藝術風格相統一。
最忌諱胡編亂造。進行命題創作，切忌胡編亂造。考生應該從聯絡實際生活，有感而發。這一環節主要考察三個要素:文字表達能力、構思能力(想象力)和駕馭故事的能力。要利用設定情節任務、矛盾衝突、渲染和鋪墊等技巧展開創作。
考生應儘量從身邊的小事寫起。要重點突出故事裡面的人物，在人物的情感上下功夫，以情動人。寫文字要具有畫面感，即提倡細節描寫。比如，到了一個地方，可以描述一下環境。寫人物時，可以透過他的穿著、打扮、面部表情，來為人物性格服務等。
建議：考生用第1人稱來寫故事，比較易於把握。考前一週可以看一些成熟的微型小說,例如《故事會》、《讀者》等，形成寫故事的概念。此外，在考試前，還應該有意識的準備2篇寫人物的文章。
看文藝普及讀物。對於高中生來說，高校不會要求考生在某一點上很深入，但是考生對文藝的知識面必須要廣。比如，對於某一領域有哪些大師要心中有數。同時，考試是以客觀性基礎常識為主，思考性常識為輔。考生對一些問題要能談一點感受。如對現在的諸多選秀類節目怎麼看等。
編導創意闡述是編導對未來電視節目創作意圖和完整構思的文字說明和全面解釋，也是編導對攝製組全體人員的指導令和動員令。
一般說來，編導創意構思的重點包括兩大方面，其一明確“說什麼”，即為電視節目獲得具體的思想、情節、人物和細節，這是節目的靈魂、軀體和血肉；其二明確“怎樣說”，包括兩個層次，從總體上把握電視節目的敘述角度、層次構成和風格樣式等，從具體上確立編導思維手段和電視節目視聽形象的塑造方法。作為編導構思直接體現的編導闡述主要包括以下幾個層次：總體說明、主題闡述、內容選擇、結構方式、風格樣式和表現手段。
創意闡述技巧：
首先要掌握寫影評套路。對於沒有系統學過影視理論分析的學生而言,高校不會要求學生有很理論化的闡述,關鍵是要求真,寫出考生的真實感受,最忌諱人云亦云,沒有主見。比如,考生可能在事先複習中看過相關的內容介紹或別人對影片、作品的評論,一味引用別人的想法是得不到高分的 。
其次，表達方式要系統。例如在表達“喜歡”時,要言之有據，列出理由。避免空泛地講大道理。此外，應該儘量從正面角度闡述影片的主題。
建議：掌握一套寫影評的套路(以下方法供參考)：開頭部分，用簡短的話將影片的基本內容進行概括;第二部分，寫自己的觀後感，認為影片的主題思想是什麼;第三部分，寫影片的藝術風格是什麼;最後進行總結。要注意的是，影片的主題思想應該和藝術風格相統一。
最忌諱胡編亂造。進行命題創作，切忌胡編亂造。考生應該從聯絡實際生活，有感而發。這一環節主要考察三個要素:文字表達能力、構思能力(想象力)和駕馭故事的能力。要利用設定情節任務、矛盾衝突、渲染和鋪墊等技巧展開創作。
考生應儘量從身邊的小事寫起。要重點突出故事裡面的人物，在人物的情感上下功夫，以情動人。寫文字要具有畫面感，即提倡細節描寫。比如，到了一個地方，可以描述一下環境。寫人物時，可以透過他的穿著、打扮、面部表情，來為人物性格服務等。
建議：考生用第1人稱來寫故事，比較易於把握。考前一週可以看一些成熟的微型小說,例如《故事會》、《讀者》等，形成寫故事的概念。此外，在考試前，還應該有意識的準備2篇寫人物的文章。
看文藝普及讀物。對於高中生來說，高校不會要求考生在某一點上很深入，但是考生對文藝的知識面必須要廣。比如，對於某一領域有哪些大師要心中有數。同時，考試是以客觀性基礎常識為主，思考性常識為輔。考生對一些問題要能談一點感受。如對現在的諸多選秀類節目怎麼看等。