其實不必嘲笑他們，那個年代全世界的格鬥技都差不多。

這是百年前的拳擊動作比賽照，你看他的右手都放在胸口，而對手的動作同樣也沒有收頜骨，這種動作在如今看起來就是業餘，可是那時的拳手都差不多是這樣的格鬥技術理念。

這是1920年的泰拳比賽，很明顯左側這位拳手還有下蹲然後站起的的引誘性動作，而在影片裡，拳手還有敲豉似的假動作。

同樣1954年的太極吳公儀大戰白鶴陳剋夫也是類似這些動作。這就是那個年代的技術水平如此。以現代奧運會為代表，自然階段和大運動量階段（20世紀60--70年代）這個時代關於訓練的科學沒有太多的學科參於，更多是格鬥家們的家傳，師承。20世紀80年代至今才是現代運動訓練學高速發展的階段。舉一個很簡單的例子，七八十年代，老師打學生是正常的，作業沒做老師都會把學生留下來晚上才回家，家長會說，老師我家孩子隨打。“棍棒之下出孝子，不打不成材”

為什麼現在就變了呢，整個社會都不提倡打學生了，家長也不能打孩子。人們都開始講究心理學，人文關懷，同樣運動訓練也是如此，新的訓練理論、方法不斷湧現，運動訓練理論有了很大發展，先後形成了一般訓練理論、項群訓練理論和專項訓練理論，運動員體能訓練問題的研究受到了普遍重視。現在的訓練是運動員的恢復多少才練多少，而不是如傳統的一些練法，女人當男人練，男人當牲畜練。

以奧運會為代表的競技運動，得到了各國家政府的高度重視，形成了專業的學科，體育大學。