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1 # 使用者4474892590224
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2 # 吖梨淡淡
6.簡析第①段加點詞的表達效果。（2分）
7.下列對文章內容的理解正確的一項是（ ）（2分）
A.作者由於在理智上疏遠教堂，以致對當年在教會學校的學習生活深懷不滿和牴觸心理。
B.作者晚年對當年教會學校在感情上的改變，是因為已經從思想上認識了接受了那裡的秩序。
C.作者描寫在母校學習期間對文學的迷戀，主要為了說明在中學學習階段偏科帶來的危害。
D.作者認為在福州三一母校所受到的教育，在學會如何做人方面比學業本身更加重要。
8.聯絡全文，概述我所感到的母校的“博愛精神”有哪些。（3分）
9.分析最後以“鐘聲依舊”為題的妙處。（3分）
答案：
6.“巍峨”與“不高”形成鮮明對比，突出鐘樓在作者心中的高大形象，寄託了對母校的敬仰之情。
7．D（A心理把握不當；B歸因不當；C目的不當）
9．①文章以鐘樓的鐘聲開篇，以“鐘聲依舊”結篇，首尾遙相呼應，結構嚴謹。②鐘聲是母校的象徵，它表明母校對學子的影響深遠悠長，學子對母校的思念綿綿不絕，強化了文章的抒情效果，顯得意味雋永 。
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3 # 使用者4474892590224
這首歌詞顯然借鑑了唐代張繼的著名七絕楓橋夜泊。全詩是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
修辭手法；擬人，比喻。
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4 # 吖梨淡淡
6.簡析第①段加點詞的表達效果。（2分）
7.下列對文章內容的理解正確的一項是（ ）（2分）
A.作者由於在理智上疏遠教堂，以致對當年在教會學校的學習生活深懷不滿和牴觸心理。
B.作者晚年對當年教會學校在感情上的改變，是因為已經從思想上認識了接受了那裡的秩序。
C.作者描寫在母校學習期間對文學的迷戀，主要為了說明在中學學習階段偏科帶來的危害。
D.作者認為在福州三一母校所受到的教育，在學會如何做人方面比學業本身更加重要。
8.聯絡全文，概述我所感到的母校的“博愛精神”有哪些。（3分）
9.分析最後以“鐘聲依舊”為題的妙處。（3分）
答案：
6.“巍峨”與“不高”形成鮮明對比，突出鐘樓在作者心中的高大形象，寄託了對母校的敬仰之情。
7．D（A心理把握不當；B歸因不當；C目的不當）
9．①文章以鐘樓的鐘聲開篇，以“鐘聲依舊”結篇，首尾遙相呼應，結構嚴謹。②鐘聲是母校的象徵，它表明母校對學子的影響深遠悠長，學子對母校的思念綿綿不絕，強化了文章的抒情效果，顯得意味雋永 。
回覆列表
這首歌詞顯然借鑑了唐代張繼的著名七絕楓橋夜泊。全詩是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
修辭手法；擬人，比喻。