控制資金流向。教培行業的產出為負，浪費了大量社會財富。

教培行業是個務虛的行業，當前社會無法再承受如此體量的人力和資金務虛。

聯想到之前的鼓勵三胎倡議，到今年春晚各種教育品牌的贊助霸屏。其實可以看到一定的苗頭。教育行業的整頓，刻不容緩。

教育在國家戰略中，是意義極其重要的一環。人才就是從這一環中誕生的，中國五千年的文化歷史，一直對教育都極其重視。當前的教育已經可以被資本要挾，即將成為一門徹頭徹尾的獲利工具，這絕對是不可接受的。一旦資本把控了教育的風向，逐利的資本屬性就會侵蝕教育本身公益的社會屬性。繼而引發更大的多層次社會矛盾和問題。

2.家庭生活關係質量:誠然，家長都有望子成龍，望女成鳳的迫切心願，哪怕現在九年義務教育免費的情況下，但是培訓機構不斷的販賣焦慮宣傳推廣，家長每年投入孩子的課外輔導費用，也是日益增長。這成為了大部分中國家庭育兒日常經濟開銷結構的主要消費。為什麼我說的是消費，而不是投資，因為從普遍性來說，這種輔導的投入產出比，是無法衡量的。基於羊群心理效應，普遍的家長只能報名繳費，但是其實到底效果如何或者是否必要，自己心裡根本沒有依據。眾所周知，成績是有波動的，家長關注成績成為了日常親子關係的主題。唯分數論的基調很容易就會影響兩代人的價值觀，行為觀。對於孩子的成長其實有一定消極作用，繼而引發後續的家庭暴力或者成長後一些心理問題，這種問題一旦出現普遍性，那麼從社會管理的角度出發，也是一件棘手的事情。

3.行業引導:教育產業化的轉型應該是當今整治的主旋律。誠然以前的政策基於當時的環境，將教育產業化，是一個戰術問題，說白了，就是要先帶動部分的機構做起來，確實給予了一定的優惠傾斜，但是各個教育機構出於競爭以及自身獲利發展的情況來看，已經影響到國家民生層面，那隻能透過行政手段來干預過火的培訓行業。將教育迴歸本質，讓孩子得到真正的素質教育，而非一味的學科教育輔導。所以，教育產業化的轉型，就是不可或缺的，指望用培訓機構來賺大錢的思維，可以在此打消。

整頓教培市場的邏輯很不清晰。

說是因為學生負擔重吧，學生的負擔又不是培訓機構造成的，是中考高考的激烈競爭造成的。而衡水中學的學生從清晨學到深夜，幾乎每一分鐘都在學習，學生是公認的辛苦，但是沒有人想過整頓衡水中學。實際上培訓機構幫助學生學習，提高成績，實際上是給學生減輕負擔的。因為很多偏科的學生如果不補課的話，成績下降，以後學習會越來越吃力，越來越辛苦。

說是因為虛假宣傳，攜款跑路吧，任何一個行業都有違規違法的，誰犯錯了誰犯罪了處理誰就行了，也不應該擴大化整頓整個行業。比如醫藥食品行業，出的問題比培訓機構嚴重得多，有出人命的，但是都是透過法律解決涉事企業和個人，不會擴大到整個行業。

還有很多人說培訓機構暴利令人痛恨，這理由就更站不住腳了。暴利的行業很多，醫藥菸酒高科技等等，培訓機構和這些比起來根本就不算什麼。這個行業也是競爭激烈的，除去房租人工成本，有的培訓機構只是勉強維持，而整頓之下，有太多的培訓機構已經倒閉了相信以後會更多。如果持續整頓下去，估計能繼續經營下去的培訓機構寥寥無幾了。

校外培訓機構是市場行為，是學生家長提高孩子的成績的需求促生的，根源在高考，在國家的薪酬制度。培訓機構是供給端，需求不變的情況下整頓供給，這樣很難解決問題，南韓日本曾經強力減負，比如南韓就曾經禁止校外補課，後來發現學生校外補課的需求是阻擋不了的。我們國家現在的減負政策和南韓過去的做法很像，效果如何，讓時間說話吧。

你要是不下午三點放學，孩子在學校待著，我不信家長說別上了，去輔導班，6點下課還去輔導班雞娃的家長畢竟少數，但是3點半就放學了，但凡有點條件的就不可能不讓娃去輔導班，畢竟又不排名，家長濾鏡再一帶上，普通家長都沒有數，不就得上輔導班，畢竟我覺得我娃努努力可能就985了，不能被耽誤了

再不整頓，沒人願意生孩子了。從這個邏輯去思考，就知道國家為什麼要出重手整頓了，整頓只是第一步，不排除未來取締與立法。

覺得就是防範教育內卷，本來都不上教培上重點是這幫孩子，大家都去上教培上重點還是這幫孩子，等於大家都白增加了教育成本。

小學沒作業，考試不排名，學習沒壓力，鼓勵早休息，加強身體素制鍛鍊，遊戲短影片隨孩子看，參與更好，不讓上課外班，停奧數，英語變成可有可無的學科，你看未來普通孩子適合幹啥型別工作？

看了很多陰謀論的說法，這個明顯是一個很難解決的問題

先看下

教育培訓是不是巨大的需求，肯定是

華人受教育提升自我的願望能減弱麼，不會

基於高考為核心的應試教育有沒有改變，沒有

所以結論無論怎麼管，這塊需求是天然的，一定要透過某種方式滿足

強大公共教育

提升公共教育的供給能力，比如讓中小學生有更多的課外活動，多鍛鍊身體，在校時間可以增加一些，現在存在公共教育減弱，市場教培增長的趨勢，社會主義國家要有公平且佔據主流的公共教育

多元化教育目標，核心是就業

改變高考是唯一出路的應試指揮棒體系，對不同行業進行綜合分析，培育就學，教育，良好就業為一體的，有更多的就業良好的職業技術學院，有更多的其他就業方向的教育通道，這個是重中之重，就業前景要做前瞻和全球的規劃和安排，利用好全球大市場

理性管理市場化教育

比較嚴格的管理校外培訓機構，理清彼此主體的責任義務，有管有放，培育和規劃健康的市場化教育體系，特別完全基於應試的訓練這種

發展經濟共同富裕

繼續發展經濟實現全民富裕，進一步改革開放，藏富於民，讓中國提升產業鏈段位，讓華人的新一代能處在競爭優勢中，讓孩子們及時做一份普通的工作也能有比較富足的生活

反對一刀切

對於一刀切的官僚主義做法明顯是落後於市場需求的，要被現實打臉。源於華人強烈的上進心，教育的激烈程度肯定是隻會增加，參考日韓的現狀

就是為了給普通人一個希望，不能讓普通人認為自己孩子連受教育權都沒有。我們這裡前些年新建了一所學校，學費一年五萬，可我一年連五萬都掙不到啊。培訓機構是一樣的，我有個同事一天掙不到兩百塊，但他女兒上輔導班一小時兩百塊。不能讓資本把持住上升的通道，國家希望資本去開拓創新，有明確路徑靠資本來挖護城河的都得打擊。說的再直白一點兒，容易掙錢的行業不能讓資本一直把持。

底層的邏輯是社會要分層了！

國家大力整頓必然是國家層面社會性的問題。

培訓班你補我補大家補，造成學生內卷嚴重，孩子多學一點本身沒有壞處，但是掏空了家長，都不願意也不敢生孩子了。那麼以後步入老齡化以後，誰來養老？誰來消費？如何保持經濟的增長？停止內卷，減輕家庭負擔，多生點孩子，要不然日本南韓的衰退就是我們的未來。

近三十年中國飛速發展，主要的原因是吃了農民工的紅利，以及大學擴招培養了基礎素質不錯的人才。可是啞鈴的結構導致中國農民工出現了斷層，去農村就更明顯地發現，父母輩老了幹不動了，孩子們不會種地了，不會技術，也不願意去工廠，整個中國出現了普通勞工的斷層。所以少一些培訓，少一些望子成龍，望女成鳳，不要都以讀大學為目標了，50%的人上不了高中了，學門技術，成為普通的技術工人吧！

整頓教培市場是杜絕教培嗎？必然不能！結果只會是普通的老百姓別花那麼多錢去培訓了，富有的家庭，知識分子家庭有更大機率獲得更優質的教育，階層固化會越來越嚴重，突破階層限制會越來越嚴重。