從當前的情況來看，教師的待遇問題可以用幾句話來概括，那就是“待遇已不低，疑慮還存在，擔心不長久”。

一、待遇已不低。

經過一段時間的督查和整改，“教師的平均工資水平不低於或高於當地公務員的平均工資水平”的要求已經基本落實到位。目前，很多教師特別是中小學教師的待遇已得到了大幅的提高，一些教師的工資和獎金得到了補發。落實教師待遇的長效機制也基本建立起來了。應該說，教師的待遇問題已經不低了，至少是達到了當地公務員的平均工資水平了。

有個從事社保工作的同志，在一次聊天中說了這麼一句話，他發現退休教師的養老金要比一般公務員的養老金要高。因為教師的工資是要增加10%的，即使與教師同級別，教師的工資也會多10%，繳納養老保險的基數也會多10%。這樣，平均繳費工資指數以及個人賬戶餘額等與養老金核算有關的引數就會高，退休時算出的養老金就高一些。而且，在基層，教師往往可以晉升到中級職稱、高階職稱退休，而一般公務員只能在副科這樣的級別退休，教師退休後的養老金高就不足為奇了，這從一個側面也說明了教師的待遇確實得到了提高。

二、疑慮還存在。

一些教師對“教師的平均工資水平不低於或高於當地公務員的平均工資水平”已經達到了要求，目前還是持有異議。他們認為，公務員還有很多待遇，教師沒有領到。公務員平時發的獎金，教師沒有領到。教師的待遇已遠遠沒有達到公務員的工資水平。

特別是一些教師認為，公務員有公務交通補貼（車補），而教師沒有公務交通補貼，這不公平，將公務交通補貼算進去公務員的平均工資就高於教師了。

其實，公務交通補貼是一種改革性補貼，是公務員在上班時用於公務出行的費用，以前是用公車來保障，現在是發補貼來保障。公務員在上班時，如需在市內因公務出行時，是不能再用公車來保障了，也不能報銷交通費了，要用公務交通補貼來支付費用。公務上班時或休息時在市內開會、處理公務需要出行的機會多，涉及的出行，都是需要個人用公務交通補貼來支付的，由個人包乾使用，有些人的公務交通補貼還不夠開支。

教師除了上課外，很少有公務出行。如果有公務出行，其交通費也還是可以實報實銷的。難道這些實報實銷的費用也要算收入嗎？只要弄清楚了公務交通補貼的性質，對這一補貼不納入工資計算也就好理解了。

至於公務員還會發其他的獎金等疑慮就更沒必要了，現在規範公務員的收入，嚴格財經紀律後，公務員要發放津補貼、獎金，需要有相關的檔案作依據，否則就會被問責、被處分，現在已經沒有亂髮獎金、亂髮津補貼的現象存在了。

三、擔心不長久。

在當前嚴格的督查下，教師的待遇已達到了不低於或高於當地公務員的平均工資水平，教師的待遇得到了很大的提高，特別是基層的中小學教師的待遇得到了很大的提高。但是，一些教師也擔心，這是在督查的情況下，才提高教師的待遇的，等督查的這陣風過去了，教師的待遇也會像現在這樣去落實嗎？其落實的力度還會有這麼大嗎？ 畢竟，教師的待遇是需要機關單位審批才會撥付資金，才會發放的，到時督查不嚴了，教師的待遇是不是又落實不到位了？

這種擔心也不是沒有道理的。但是，教師的平均工資水平不低於或高於當地公務員的平均工資水平是寫入了法律的，在全面建設法治國家、法治政府的現在，這種擔心應當是多餘的。相關的部門對法律實施的監督是很嚴的，沒有落實到位也是要問責的。因此，教師待遇的落實是有長效機制保證的。

綜上所述，教師的待遇問題應當還是得到了提高，並且達到了“不低於或高於當地公務員的平均工資水平”。但是，很少有公務員去考教師這也是事實，這可能與中國的“官本位”思想有關，認為當公務員是做官，有出息。另外，當教師要考教師資格證，沒有教師資格證就進入不了教師隊伍。很多已進入公務員隊伍的人是不想去考這個證了的。因此，公務員是很少去考教師的。

以上是個人的見解，如有不當之處，請批評指正。

說說安徽教師吧，以前教師除了工資績效十三薪外啥獎金也沒有（補課違法，也不是人人都能補課，也不屬於財政撥款收入，暫且按下不表），後來經過努力教師也享受了公務員的年度考核獎福利政策及其他獎勵政策，當然16個地級市政策也不完全相同，以我們這裡為例，優秀三個月應發工資獎勵，保持國家文明城市二個月應發工資獎勵，保持雙擁模範城一個月應發工資獎勵（這兩樣財政退休人員都有）。下面以我為例具體說說。本人2003年12月聘為中學一級教師，2017年升為中級9檔。沒有獎勵之前，工資、績效、十三薪、雙邊公積金一年合計8萬多元，平時到手每月3500元（為方便，以下數字全部取整），績效每年9600元，十三薪3000元。上半年績效單獨發，下半年績效與十三薪一起發。除公積金不能隨便取外，所有到手收入平均每月4550元。實行獎勵政策之後，如果學校年度考核是優秀，你個人只要是合格及以上，發3個月應該工資的年度考核獎，我校2019年度考核是優秀，本人合格，年度考核獎為20500元。當年保持國家文明城市，保持雙擁模範城，又獲得20500元。2018年獎勵計入公積金調整基數，2019年雙邊公積金增至每月2800多元。這樣一來，我2019年一年總收入約13萬元，加上扣除的職業年金、醫療保險、失業保險、養老保險約14萬元，感覺還可以。不同職稱不同工齡差別也很大的，因為2006工改把教師職稱與公務員做了一個對應，也就是把教師用職稱分成十來個等級，造成不同職稱收入懸殊很大，尤其是中級和高階之間，這也是職稱矛盾越來越尖銳的原因。

發達地區不知道怎樣，中西部更不瞭解，希望大家補充！

教師待遇已經不低了，教師的職業已經成為社會上人們嚮往的一種職業。

近幾年來，我們國家經濟飛速發展，在發展經濟的同時，國家大力發展教育事業，努力加強城鄉一體化發展的戰略目標，努力縮小城鄉教育之間的差距，努力加強學校基礎設施建設，農村和城市和教育沒有多大的差距，多媒體裝置已經覆蓋農村所有學校。

在不斷加大學校基礎設施建設的同時，國家還努力提高教師的社會地位，努力為教師增加工資待遇。國家要求教師的工資不低於當地公務員的工資，國家對在鄉鎮任教的老師浮動一級工資，對在鄉村任教的老師發放鄉村補助，教師的工資待遇在逐步提高。

在不斷提高教師工資待遇的同時，國家還加大教師職稱晉升力度，放寬教師職稱晉升條件，加大教師職稱晉升名額，小學老師也可以晉升為高階職稱。2019年我所在的縣有150多名老師在鄉村任教30年以上，都直接晉升為高階職稱，工資每月都增加了1000多元。

近幾年來，每年報考教師職業的大中專學生都很多，教師職業已經成為了許多青年嚮往的職業，總的來說，教師的工資待遇還是比較高的。

但是對於剛參加工作的青年人來說，工資待遇還比較低，每月就是3000多元工資，但是隨著你工齡的增加，你職稱的晉升，工資待遇一定會提高的。

對於青年人來說，不要好高鶩遠，還是要腳踏實地，在三尺講臺上默默無聞，無私奉獻，賴得住寂寞，守得住寧靜，你自己高尚的師德，精湛的教學藝術，淵博的知識教書育人，隨著你工齡的增加，你的工資待遇一定很高。

我還是希望青年人踏踏實實的去工作，不要剛開始工作，不要要求多高的工資，隨著你工齡的增加，你工資就會更高，什麼事情都要從底層做起，老老實實做人，那麼你將來人生一定會幸福快樂。