確切地說：是學科類培訓會受到影響！陣痛是必然的，但不會掐死！只是擠擠泡沫！非學科類不受影響，不必擔驚受怕！

教育培訓早該整治一下了！

教育培訓五花八門，打亂了國家對教育的安排！嚴重影響青少年得健康成長！讓孩子們好好的成長不行嗎？非的拔苗助長？教育就應該回歸校園，迴歸學校，迴歸課堂！

真亦假來假亦真！該給學科類培訓機構降降溫了！

這些年，學科類教培機構野蠻生長，嚴重影響了學校教學秩序，也嚴重影響孩子們身心健康的成長髮育！

毫無科學邏輯的超前學，假名師的誘導，培訓機構亂收費，虛假宣傳等諸多問題的產生，嚴重影響社會秩序，引起家長的焦慮！

毫無疑問，培訓機構是為學校教育的輔助服務而生，但是現在已經嚴重影響校內教育！必然會引起公憤！

大家可以放心的是，對於興趣班和用心做教育的企業是有利的，但是絕不會引起價格上漲！更不會再擔心費交了，人跑了的問題！將來培訓機構的費用由國家監控！

除非你私自請家教或者交到不正規的機構！

教育培訓不是不可以而是該把那些資本泡沫徹底擠破，疫情之前線下的教育培訓已經成瘋狂輸出了，堪比學校的正課，巨大的利益驅使在校老師利用職業之便校外斂財，整個教育界已經徹底失衡。疫情來了線上的教育培訓簡直就是一塊新的未開發的巨大財富密碼，包裝運營隨便賣賣課程，賣書什麼的各種開發忽悠買賣，資本們開始瘋狂砸錢做線上教育機構，太可怕了，他們在推到豐碑，他們在摧毀校園，從資本營銷教育開始就註定是個讓所有人都痛苦的開始，國家絕對做的是個正確的決定

之前在某涯論壇上看到一位高人，早在17年的時候就預測這事兒了，而且那位高人還預測，房地產稅出臺之前，菸酒會有一波變動。

如果國家長時間不斷的治理應該是有效的。剛開始治理肯定是上面一套下面一套。久了還是有效果的。其實補不補課都是基因好的，有錢的人勝出。所以慢慢的大部分人也就不想花這麼多錢了。

完了、完了、完了！高考從此成了富人的遊戲，與窮人無關。以後只能給孩子一對一請家教，這樣的費用普通家庭謝負擔得起？

蠟燭老師來回答這個問題，供網友們參考！

其次，教育部成立的校外培訓監管司，目的是加強對校外的教育培訓機構的監管工作，並不是立馬禁止線上線下的教育培訓，而是採用更加健全的監督機制來制約教培機構的發展，讓教培機構有序、合法、合理的發展，並能夠透過立法來保障家長們的合法權益！

第三，作為一名教師，我期待著線上線下的教育培訓能夠禁止，還給孩子一個快樂的童年。現在不上輔導班的孩子已經成為了學生中的異類，家庭中針對輔導班的花費佔了相當大的一部分。因此，我個人認為應該禁止線上線下的教育培訓，國家層面是否會全面禁止，蠟燭老師就不知道了！

我舉雙手雙腳贊同全面禁止校外培訓，因為我就是校外培訓行業的受害者。

我在小學階段從沒補過課，成績挺好的，考入了區重點中學，當我沾沾自喜自我陶醉之時，初中的學習生活給了我當頭一棒:月考時很多題型不會，成績倒數第一:語文78、數學71、就連我最引以為傲的英語也才89(滿分都是100)，班裡竟然有6個同學三科總成績超過295分，面對老師的冷嘲熱諷，我的自尊第一次被打擊得體無完膚。

我認為是我的努力不夠，練習題做得不夠多，於是買來數學和語文練習冊，在別的同學下課出去玩時，我留在教室學習，晚上做完作業還要做兩套卷子，我對即將到來的期中考試充滿了信心。

期中考試公佈成績那天，我特別期待，我等著老師表揚我大有進步，我等著看曾經嘲笑我的同學張大嘴巴。

數學82，語文82，成績提高了一點點，扣了很多步驟分，英語又掉下來了，84分，班裡有十個人總成績超過290，我並沒有得到老師的表揚，只能感嘆那些同學太厲害了。

下課了，我厚著臉皮問坐在我前面的女孩為什麼學習那麼好，她高傲地甩了下頭髮:就那麼考的唄，題簡單。老師在班會上說:“成績拖後腿的學生，回家和家長商量商量報個輔導班吧。”說這話的時候，眼睛有意無意地掃向我們幾個成績倒數的學生，我的臉火辣辣地疼。

很快的，我便和其他三個同學被封為我們班的“四大天王”，托塔天王的天王，只因為我們四個霸佔了倒數四名的位置，拖班級的後腿。

我們四個也很自然地報團取暖，我和另外兩個女孩在鄉下讀的小學，只有一個男生是在市內讀的小學。他看著其他同學的背影，一臉不屑地說:“有什麼了不起的，咱們如果也去補課，不比他們差。”

補課？我們三個女生從沒聽說過。看著我們一臉的不解，那個男生笑著說:“你們沒補過課吧？”我們點點頭，他接著說:“咱們班90%的都補課，據我所知，大多數在暑假期間已經學完了初一的全部課程，還有幾個已經學完初二的課程了。”

回到家，我怯怯地告訴爸媽，我也想補課。爸媽趕緊聯絡熟人，打聽哪家輔導機構好，終於在那個週末我坐進了補習機構的課堂……

此後的每個週末，我都要週轉於各個補習機構之間，還要充分利用在路上的時間寫作業，晚上寫學校留的作業。假期，比平時還累。

儘管如此，我依然咬牙堅持，因為我不想被人瞧不起，因為如果我不補課，就會被越落越遠，而且培訓機構老師講的知識比學校老師講得詳細。

成績漸漸有了起色，穩定在班級前二十，但依然不受老師待見，我也不知道是什麼原因。

直到有個週末，有兩個一起補習的同學沒有來，問了他們才知道，他們參加了科任老師的補習班，原來如此！

爸媽商量了一下，決定送我去科任老師的補習班，從此，老師們對我的笑容明顯多了，我的心情也很愉快。也是這個時候我才發現，不是校外培訓機構的老師比學校的老師講得好，而是學校的老師在課堂上點到即止，在他們的輔導班就會就會講得很生動，有些卷子是不會拿到課堂上講的，老師也明確告訴我們不要讓其他同學知道。

就這樣，迎來了初三畢業的假期，我已經很自覺地報名參加高中預備班了。高中的課時費比初中高了幾倍，很多學生因為家庭條件而不能參加，家庭條件好的找了一對一的老師單獨教，聽說一個小時要上千塊，我報的12人的小班課，一節課120。

初高中六年，補習的費用佔用了家裡的大部分開支，不但如此，我還搭進去了我所有的假期和所有本應屬於我的童年的快樂，我相信不只是我，像我一樣的還有許多許多。

所以，我支援全面取締校外輔導機構！在取締校外輔導機構的同時，更應嚴厲打擊教師的校外補課行為！提高教師待遇，讓教師迴歸課堂，知識迴歸課堂，學生迴歸課堂！

也許，教育培訓行業的凜冬會帶來陣痛，但長遠來看，利國利民。