早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或者暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生，這個詞在當代中國經常出現，但其科學性存在爭議。透過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（暗戀或單相思）。只有那種有相互好感，再點破窗戶紙的才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上性心理發展的顯著暴露，也是性心理轉化為性行為的實踐。然而一般認為早戀會帶來很多問題，如嚴重影響未成年人的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的。亦有人認為早戀是青少年對男女關係的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，認為不宜過份禁制或壓抑。關於多早才是早戀，目前對於這個問題沒有普遍的認識，亦沒有令人信服的專業界定。各個國家的情況更是不一樣。在中國，一般認為早於大學（約18歲）的戀愛應算作早戀，也有人認為人第二性徵出現（約12~14歲）之前發生的戀愛才算早戀。關於怎麼樣的程度才算早戀，也沒有廣泛的共識。一般認為，產生對異性的愛慕就算是早戀。但在這種意識下看，青少年由於正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕則被歸為“早戀”，顯然不科學。若按照以上觀點看，則中國青少年中的早戀現象屢見不鮮。一般來說，小學階段就會有早戀現象萌芽，早的可能開始與三年級；初中裡大多數學生已有愛慕異性的思想，少部分已經發展得非常深；而高中早戀現象就普遍存在。一些新興教育學家、心理學家和學生認為“早戀”一詞並不科學。因為少年在青春期加速發育，第二性徵出現，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發育的必然，不應該用“早戀”這樣帶有感情色彩的詞彙來描述，因此也有人認為“早戀”應當稱為“青春期戀愛”。
早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或者暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生，這個詞在當代中國經常出現，但其科學性存在爭議。透過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（暗戀或單相思）。只有那種有相互好感，再點破窗戶紙的才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上性心理發展的顯著暴露，也是性心理轉化為性行為的實踐。然而一般認為早戀會帶來很多問題，如嚴重影響未成年人的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的。亦有人認為早戀是青少年對男女關係的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，認為不宜過份禁制或壓抑。關於多早才是早戀，目前對於這個問題沒有普遍的認識，亦沒有令人信服的專業界定。各個國家的情況更是不一樣。在中國，一般認為早於大學（約18歲）的戀愛應算作早戀，也有人認為人第二性徵出現（約12~14歲）之前發生的戀愛才算早戀。關於怎麼樣的程度才算早戀，也沒有廣泛的共識。一般認為，產生對異性的愛慕就算是早戀。但在這種意識下看，青少年由於正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕則被歸為“早戀”，顯然不科學。若按照以上觀點看，則中國青少年中的早戀現象屢見不鮮。一般來說，小學階段就會有早戀現象萌芽，早的可能開始與三年級；初中裡大多數學生已有愛慕異性的思想，少部分已經發展得非常深；而高中早戀現象就普遍存在。一些新興教育學家、心理學家和學生認為“早戀”一詞並不科學。因為少年在青春期加速發育，第二性徵出現，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發育的必然，不應該用“早戀”這樣帶有感情色彩的詞彙來描述，因此也有人認為“早戀”應當稱為“青春期戀愛”。