2015年7月20日，教育部、共青團中央、全國少工委《關於加強中小學勞動教育的意見》明確勞動教育的主要目標、堅持勞動教育的基本原則、抓好勞動教育的關鍵環節、完善勞動教育的保障機制。
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，一些地方在勞動教育方面積極探索，取得了一定成績。但是，總體上勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。當前，中國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，切實加強勞動教育，培養學生勞動興趣、磨練學生意志品質、激發學生的創造力、促進學生身心健康和全面發展，對於推進教育現代化、實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。為深入貫徹落實立德樹人根本任務，更好地培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力，使他們成為全面發展的社會主義建設者和接班人。
中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（下稱《意見》），要求在大中小學設立勞動教育必修課程，中小學勞動教育課每週不少於1課時。除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。《意見》要求，將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業院校、普通高等學校人才培養方案。
需不需要將勞動教育納入必修課，我認為是非常有必要，主要考慮我們將來培養什麼樣的人才才能更好地服務於我們的國家和社會。更重要的要統籌考慮學生的身心健康和全面發展。
首先，我認為對於當中國教育來說，為中小學設立勞動必修課，是非常有必要的，因為對於孩子的教育，絕不能只看分數，而一個健康的身體也是非常重要。現今中小學的身體出現病體怏怏，這是教育上的一種誤區，因為學校，老師，家長，教育界計程車，都把眼睛盯在了分數上了。方才出現如今這樣的局面！事實上，當前中國許多學生已經到了五穀不分，四體不勤；大家把精力都放在瞭如何提高分數，而把勞動和健康給落下了。這是非常糟糕的一種教育方式，但在現今中國卻成為一種常態，這無疑是很悲哀的！
其次，對於當前中國教育來說，最應該的開啟是耕讀文化教育，讓學生在學習之餘，如何去勞動，知道糧食和生活物品來之不易，是需要付出才有回報的。但這種方式從目前的教育方式是很難行的通，因為大家都把勞動，耕種認為是低等下賤的；其實這是叫人不要忘本，中國的歷史就是這麼演變過來的。
總之，國家層雖面有了宏觀及頂層設計，但接下來只有認真的去研究落實，才能真正落到實處，進一步探究教育教學和管理方法，建立相應的課程方案和課程目標，嚴格學生考勤制度和考核標準，讓學生真正達到“勞動實踐”的效果，真正學到必要的勞動技能，接受勞動教育培養勞動習慣，提高學生的綜合素樣。
2015年7月20日，教育部、共青團中央、全國少工委《關於加強中小學勞動教育的意見》明確勞動教育的主要目標、堅持勞動教育的基本原則、抓好勞動教育的關鍵環節、完善勞動教育的保障機制。
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，一些地方在勞動教育方面積極探索，取得了一定成績。但是，總體上勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。當前，中國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，切實加強勞動教育，培養學生勞動興趣、磨練學生意志品質、激發學生的創造力、促進學生身心健康和全面發展，對於推進教育現代化、實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。為深入貫徹落實立德樹人根本任務，更好地培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力，使他們成為全面發展的社會主義建設者和接班人。
中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（下稱《意見》），要求在大中小學設立勞動教育必修課程，中小學勞動教育課每週不少於1課時。除勞動教育必修課程外，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容。《意見》要求，將勞動教育納入中小學國家課程方案和職業院校、普通高等學校人才培養方案。
需不需要將勞動教育納入必修課，我認為是非常有必要，主要考慮我們將來培養什麼樣的人才才能更好地服務於我們的國家和社會。更重要的要統籌考慮學生的身心健康和全面發展。
首先，我認為對於當中國教育來說，為中小學設立勞動必修課，是非常有必要的，因為對於孩子的教育，絕不能只看分數，而一個健康的身體也是非常重要。現今中小學的身體出現病體怏怏，這是教育上的一種誤區，因為學校，老師，家長，教育界計程車，都把眼睛盯在了分數上了。方才出現如今這樣的局面！事實上，當前中國許多學生已經到了五穀不分，四體不勤；大家把精力都放在瞭如何提高分數，而把勞動和健康給落下了。這是非常糟糕的一種教育方式，但在現今中國卻成為一種常態，這無疑是很悲哀的！
其次，對於當前中國教育來說，最應該的開啟是耕讀文化教育，讓學生在學習之餘，如何去勞動，知道糧食和生活物品來之不易，是需要付出才有回報的。但這種方式從目前的教育方式是很難行的通，因為大家都把勞動，耕種認為是低等下賤的；其實這是叫人不要忘本，中國的歷史就是這麼演變過來的。
總之，國家層雖面有了宏觀及頂層設計，但接下來只有認真的去研究落實，才能真正落到實處，進一步探究教育教學和管理方法，建立相應的課程方案和課程目標，嚴格學生考勤制度和考核標準，讓學生真正達到“勞動實踐”的效果，真正學到必要的勞動技能，接受勞動教育培養勞動習慣，提高學生的綜合素樣。