這個問題提的時機和提的水平非常到位。無論是作為教育者還是家長，對待孩子的教育不能輕視，尤其是對男孩子的健康人格的養成，非常關鍵。有時候新聞上報道孩子與父母打架、由於被老師父母管教而孩子離家出走等，十分痛心，很大一部分都是因為教育或者家庭沒有錘鍊孩子的健康人格。什麼是健康人格。個覺得健康人格就是人一種積極而良好的生活方式、生活態度與生活體驗，作為獨立的人對學習、工作、人與人之間的交往、自己所做的事情、對所處社會的看法與體驗等有一種積極的觀點，能夠將自身置放於社會生活中且能夠認真積極生活。那麼如何錘鍊學生的健康人格？因為是學生，需要從學校和家庭兩種學校場域談起。在學校中的各種活動中和擔任班級角色中去錘鍊。經常參加體育活動和體育競賽男學生性格積極開朗、善於交際且經常參與體育能夠培育學生團結合作、拼搏堅韌、社會責任感等體育品德，這些東西都有助於磨鍊男學生的健康人格。因此，需要運用體育活動去錘鍊學生的健康人格。再就是讓學生擔任班級中的班委角色，比如學習委員、班長或者組長等，當學生承擔一定的角色的時候，就需要具備一定的能力，這種能力就是與人交往、協調學生的能力、負責任的態度、維護集體利益等，這些都是錘鍊男孩子健康人格的手段。在家庭生活中錘鍊孩子的健康人格。男孩子首先是在家庭裡面生活，都是父母是孩子的第一個老師，家庭中孩子的行為以及言行和父母榜樣示範的能力也對孩子產生很多影響。你想一下，父母經常吵架不和諧，孩子能夠養成健康人格嗎？父母對待鄰居自私冷漠？孩子能夠養成健康人格嗎？顯然是不行的。所以，家長自我榜樣示範是男孩子健康人格養成的關鍵。父母怎麼樣，孩子就會怎樣，如爸爸經常幫助社群裡面的老人搬東西，那麼孩子就會潛移默化的養成樂於助人的品質，這就是一種健康的人格。因此，家長是關鍵因素。

感謝問主提問，老A的回答如下。

【首先】，要看看錘鍊男生人格的角色是誰，也就是說誰來錘鍊，是父母家長，還是學校和老師，還是社會和企業。

這些角色裡面，最主要和關鍵的應該是父母和家長，其次是學校和老師，最後是社會和企業。而其中家庭就是錘鍊孩子人格的“第一冶煉廠”。因為學校更多是起到教學知識和文化的作用，社會和企業主要還是在於職場職業方面的。

所以，錘鍊孩子的健康人格，首要的責任在於家庭，在於父母。

【其次】，什麼是人格和健康的人格。

心理學上的人格包括氣質、性格、能力等方面，他是一個人的心理和行為的綜合體。哲學和道德上的人格，更多的是指品德和品行的境界。

健康的人格，就是指在心理學和道德上的正常、平穩和良好狀態。比如，孩子的性情不會暴躁，性格和善，Sunny，不會孤僻，聽說讀寫思、肢體運動等各方面的能力正常，為人友善，不會損人利己，等等。

所以，健康人格，就是孩子的心理和思想處於一個積極正面的狀態，或者說負面的問題極少。

【再次】，就是男生的健康人格。

相對於女生，男生就是多了一點男子氣、陽剛之氣，在行動和言語上就會比較剛強利索一些，這些也都是一個男孩人格健康的體現。反之，如果一個男生表現得很陰柔，很“娘炮”，或者說話很小聲，容易哭，那麼就說明他的“人格”可能就不是很健康。

【最後】，就是怎麼錘鍊男學生的健康人格？

常規來講，就是父母家長和老師，自己要有一個Sunny健康的人格，因為孩子是從小到大跟著家長老師學習和模仿的。所以，龍生龍，鳳生鳳。有樣學樣。

因此，如果一個家庭的人都比較心理健康、性格沒有什麼大的缺陷、氣氛和諧、言語交流和善，思維思想道德不會低俗和惡劣，那麼孩子在這種環境下成長，人格是不會不健康的。

而錘鍊，就可以看做是在常規上的“升級”了，就是在健康的基礎上進行加餐加碼。既然是錘鍊，就是反覆錘、反覆煅燒。這方面，方法手段就更多了：

比如，擴大孩子的閱讀量，多讀一些古典名著、中外名人傳記、歷史、哲學等，會從中吸收很好的人格營養。

比如，多給孩子創造“吃苦”的機會，讓他在艱難困苦中摔打歷練。可以帶去幹農活，送去軍事化管理的地方，寒暑假安排打工或實習，安排家務讓他做，激勵他在班級和學校多承擔責任，參加社會公益活動，等等。

比如，學習一些文藝技能，如書法、繪畫、棋藝、寫作、工藝等，也可以很好地陶冶情操。

……

方法很多，關鍵在於父母老師要有這個心，再配以一定的時間精力和財物保障。

祝養子成龍。