學碩和專碩的來龍去脈

研究生最開始只有一種型別——現在的「學碩」。後來為了解決大學生就業，並且避免因擴招而導致的質量下降，所以「專碩」應運而生。兩者的顯著區別就是：學碩搞研究，為博士作準備；專碩搞應用，為就業作準備。

起初「專碩」並不受市場“待見”，沒人報考，報考「學碩」不上線還能調劑「專碩」。原本應該專注學術的「學碩」，只因為更容易被社會接受，所以很多人去報考。

在讀研的過程中，「學碩」和「專碩」在培養上幾乎沒有區別，上課&培養都一樣。學碩畢業之後基本也都是找工作，而且專碩只有兩年，還能更快畢業。如果想要讀博，專碩也可以透過考試申請。

所以按照這種模式走著走著，學碩和專碩之間的界限越來越模糊，也就違背了最初設立「專碩」的初衷。

當時就經常聽到老師說：學碩就是為了讀博，以後只有博士和專碩。這不，趨勢越來越明顯了！

趨勢越來越明顯了

除了昨天覆旦大學宣佈停招外，還有其他院校也釋出過停招學碩的訊息；

復旦大學

為什麼要停招學碩？

其實從復旦大學3月份釋出的一份關於《直接攻讀博士夏令營的公告》可以看出：

以後復旦經濟學院就不存在「學碩」，只有「專碩」和「博士候選人」。博士候選人透過資格考試後直接成為「博士」，未透過轉為「碩士」。

想想學碩或專碩的歷史，這樣做意圖更加明顯，更能回到當初開專碩的初衷，讓一部分想搞研究的同學，直接攻讀博士，讓學碩更專注於研究。而專碩專注搞應用，服務工作！

1、近三年招生情況（含推免）

19考研：學碩90人，專碩285人

20考研：學碩55人，專碩315人

21考研：學碩55人，專碩315人

2、近三年招生情況（不含推免）

19考研：學碩35人，專碩135人

20考研：學碩30人，專碩135人

21考研：學碩20人，專碩175人

可以看到透過統考錄取的學碩逐年降低，學碩中推免佔比越來越大，同時專碩的統考招生人數同

時持續增加。而今年統考的學碩招生人數則直接歸零！

很高興，回答你的問題。這個問題其實是就業和科研更加專業的一種培養方式。首先，學術型碩士研究生原來招生數量相對來說不多，他們在本科階段培養質量較高，在研究生階段，搞科研的短板還可以迅速補齊，所以，在碩士研究生階段做出有質量的研究成果，不是很困難，相反，在科研的過程中，自己的知識體系，創新性研究思維方式，得到了空前提高，在他們就業時，用人單位對他們的評價很好，即便他們一開始動手能力不行，但是，後期的成長速度非常快，能適應企業的需要，因此，學校和企業對碩士研究生的評價非常高。

隨著順士研究生的大規模擴招，研究生的學術基礎一落千丈，他們在本科階段的知識水平和能力，僅僅是“紙上談兵”，該有的培養和能力，走了過場，因此，進入到碩士研究生階段，科研和創新性研究就談不上了，需要跨越的太多，無力彌補。以筆者就讀於一所普通211通訊工程專業學術性碩士研究生，絕大多數的學生，本科階段的基礎性課程，通訊原理、計算機網路、電路基礎、訊號處理、微波技術等課程基礎薄弱，上了研究生，還是本科階段的延續，創新性研究根本無從談起，所以，用人單位對他們的評價很糟糕。現在的學術型轉向專業碩士，就是把橋樑搭起來，先學好本專業知識，瞭解這些知識，在實際產業中如何運用，在做進一步的發展，是比較務實的做法。圖片來自網路，如有侵權請聯絡刪除。