列舉法
不僅要求寶寶列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。
示例： 用毛巾給寶寶洗臉時，媽媽問：“毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什麼?”
寶寶答：“用來洗澡，擦腳丫。”“還有呢?”“當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋……”
寶寶的生活經驗越豐富，他的想象範圍就越廣闊，越能體現思維的新穎和靈活性。
違反常規法
媽媽反其道而行之，提出反常規的問題讓寶寶回答，讓他張開想象的翅膀，開動思考的機器。
示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎麼樣?寶寶肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎麼樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎麼樣?如果車輪子是方的會怎麼樣……
“如果”後面的“怎麼樣”，就交給寶寶的想象力去天馬行空地馳騁啦。
物品替代法
在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明寶寶思維的流暢性。
示例：和寶寶玩假裝遊戲當護士。在準備“演出”道具時，媽媽突然故意說：“哎呀，沒有針筒怎麼辦?”寶寶自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對寶寶說，如果鍋鏟壞了，用什麼炒?讓寶寶為你想出替代的工具。
不管寶寶找來什麼，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。
故意為難法
媽媽提出一個假設問題，要寶寶想辦法，等他想出來後，媽媽繼續順著這個答案提下一個“怎麼辦”，故意為難寶寶，直到提不出問題為止。
示例：媽媽：“如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家裡沒人，你進不了門你會有什麼辦法?”寶寶答：“打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。”“萬一我們回不來呢?”“我到鄰居阿姨家等你們回來。”“鄰居家也鎖門了呢?”我在外面繼續玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在門口等。”“你等得很煩呢?”“我就坐在門口睡著了!”
不知不覺中，把寶寶引入思考的境地，挖掘想象的潛能，養成愛思考、善於解決問題的好習慣。
故事接龍法
和寶寶編故事。媽媽說一兩句，寶寶接一兩句，媽媽再接下去，如此迴圈。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。寶寶接得越快，說明思維越敏捷。
示例：媽媽說：“有隻小雞出去玩，遇到一隻小狗。” 寶寶接：“小狗嘴裡叼著骨頭。”媽媽接：“小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。”寶寶接：“小狗想分骨頭給小雞吃。”媽媽接：“可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……”
開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，寶寶把握不住故事情節，反而增加了續接的難度，因為寶寶本身要把精力放在續接下一個情節上。
形象比喻法
透過觀察某種事物，聯想到類似這種事物形態的另一種事物。媽媽可以根據事物的多個角度來引導寶寶去比喻和聯想。
示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什麼?寶寶答：“像扇門，像窗子。”媽媽把書放平問：“現在又像什麼?”寶寶答：“像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。”媽媽把書開啟豎放再問， 寶寶答：“像扇子，像商場的旋轉門。”媽媽把書攤開平放，寶寶答：“像張開的兩片葉子。”
從不同視角來比喻有一定的難度，如果寶寶一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發他，甚至報出你想象出來的東西：“你再看看，是不是像……”
加減改換法
媽媽可透過增加(減去)或改換事物的一部分來引導寶寶思考，開啟他的想象思維。
示例：媽媽：“如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人，會怎麼樣?”寶寶答：“會擠下去，會熱死掉，會搶被子，會打架。”媽媽問：“如果房子沒有一扇窗戶會怎麼樣?”寶寶答：“會很熱，會很黑，會看不到風景。”媽媽問：“如果狗身上長著雞頭會怎麼樣?人也長尾巴會怎麼樣?”寶寶聽了一定會發笑，很樂意地配合你去思考、想象。
媽媽的問題提得越有趣，寶寶就越願意去思考和想象，這對寶Bora說，是個快樂的遊戲，而不是枯燥的事情。
列舉法
不僅要求寶寶列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。
示例： 用毛巾給寶寶洗臉時，媽媽問：“毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什麼?”
寶寶答：“用來洗澡，擦腳丫。”“還有呢?”“當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋……”
寶寶的生活經驗越豐富，他的想象範圍就越廣闊，越能體現思維的新穎和靈活性。
違反常規法
媽媽反其道而行之，提出反常規的問題讓寶寶回答，讓他張開想象的翅膀，開動思考的機器。
示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎麼樣?寶寶肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎麼樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎麼樣?如果車輪子是方的會怎麼樣……
“如果”後面的“怎麼樣”，就交給寶寶的想象力去天馬行空地馳騁啦。
物品替代法
在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明寶寶思維的流暢性。
示例：和寶寶玩假裝遊戲當護士。在準備“演出”道具時，媽媽突然故意說：“哎呀，沒有針筒怎麼辦?”寶寶自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對寶寶說，如果鍋鏟壞了，用什麼炒?讓寶寶為你想出替代的工具。
不管寶寶找來什麼，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。
故意為難法
媽媽提出一個假設問題，要寶寶想辦法，等他想出來後，媽媽繼續順著這個答案提下一個“怎麼辦”，故意為難寶寶，直到提不出問題為止。
示例：媽媽：“如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家裡沒人，你進不了門你會有什麼辦法?”寶寶答：“打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。”“萬一我們回不來呢?”“我到鄰居阿姨家等你們回來。”“鄰居家也鎖門了呢?”我在外面繼續玩。”“你要是不想玩呢?”“我就在門口等。”“你等得很煩呢?”“我就坐在門口睡著了!”
不知不覺中，把寶寶引入思考的境地，挖掘想象的潛能，養成愛思考、善於解決問題的好習慣。
故事接龍法
和寶寶編故事。媽媽說一兩句，寶寶接一兩句，媽媽再接下去，如此迴圈。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。寶寶接得越快，說明思維越敏捷。
示例：媽媽說：“有隻小雞出去玩，遇到一隻小狗。” 寶寶接：“小狗嘴裡叼著骨頭。”媽媽接：“小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。”寶寶接：“小狗想分骨頭給小雞吃。”媽媽接：“可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……”
開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，寶寶把握不住故事情節，反而增加了續接的難度，因為寶寶本身要把精力放在續接下一個情節上。
形象比喻法
透過觀察某種事物，聯想到類似這種事物形態的另一種事物。媽媽可以根據事物的多個角度來引導寶寶去比喻和聯想。
示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什麼?寶寶答：“像扇門，像窗子。”媽媽把書放平問：“現在又像什麼?”寶寶答：“像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。”媽媽把書開啟豎放再問， 寶寶答：“像扇子，像商場的旋轉門。”媽媽把書攤開平放，寶寶答：“像張開的兩片葉子。”
從不同視角來比喻有一定的難度，如果寶寶一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發他，甚至報出你想象出來的東西：“你再看看，是不是像……”
加減改換法
媽媽可透過增加(減去)或改換事物的一部分來引導寶寶思考，開啟他的想象思維。
示例：媽媽：“如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人，會怎麼樣?”寶寶答：“會擠下去，會熱死掉，會搶被子，會打架。”媽媽問：“如果房子沒有一扇窗戶會怎麼樣?”寶寶答：“會很熱，會很黑，會看不到風景。”媽媽問：“如果狗身上長著雞頭會怎麼樣?人也長尾巴會怎麼樣?”寶寶聽了一定會發笑，很樂意地配合你去思考、想象。
媽媽的問題提得越有趣，寶寶就越願意去思考和想象，這對寶Bora說，是個快樂的遊戲，而不是枯燥的事情。