如果自己有才學，有時間培養孩子，確實不用去補習班，但是，如果自己無才，孩子成績中等，卻又希望孩子學業有成，那還真得找個好老師開下小灶，當然，如果孩子自律，又夭資聰慧，一點即通，可以不去

如果自己不上班可以教 ，不上課外班是可以的。數學的話一年級就買些舉一反三的奧數入門，三四年級就可以買高思數學學。英語也要安排上，少兒劍橋啥的，三年級新一安排上 ，兩年學完再安排新二。語文大批次閱讀，各方面知識都多吸收點，這樣下來，小升初折校考試就沒有啥怕的了。我們今年小升初，走了不少彎路，英語新一四年級就報了，兩年學完，培訓班沒安排學新二 ，最後悔的就是這個英語班了，小機構，內容量少，管的不嚴，浪費了幾年時間，小升初折校考試六年級上學期都開始考了，學的少的跟學的多的一個天一個地下，沒報課外班的語數英三科加起來考30多分，這還是在學校學習是中上等，報班的學的多的孩子考150多分，下學期更是很多學校的內測，不少學生被提前錄取了，我們在鄭州一個教育落後的區裡，我們眼裡學神孩子，因為學的少，比不上別的區教育，年級前二的孩子，都沒考上理想的學校，其它就更不用說了，數學後悔沒在某某思學，折校考試數學題都比較難，別的培訓班難度沒那麼大，今年我們這裡鎖區，不能跨區，所以就在本區選了公辦實驗班，目前小升初還沒圓滿結束，還不確定去哪個公辦實驗班

沒必要跟風其他家長，誰說孩子一定要上補習班的，把課堂老師教的課聽好了，就可以應付考試了，我家從來沒有上過補習班，成績一樣好，看到那些上補習班的家長和孩子每天像打仗一樣，急急忙忙趕場子一樣特別累。弄得孩子還產生了厭學情緒。得不償失啊。

我是老師，我想說說我的看法：補習班並不是學生的必需品，之所以盛行，有它的外部因素，如父母沒時間，留守兒童爺爺奶奶不識字等等，更重要的是孩子在上學前就有了一些不好的壞習慣，導致上課不專心，作業馬虎，錯誤很多，家校無奈就送去輔導班，希望在那能有人監督孩子學習。如果父母有耐心有時間，我還是很提倡家長陪伴孩子學習的，這樣不僅保證孩子的學習效果，同時也是一個很好的親子活動，尤其在孩子遇到不會的題目，如果能和家長一起解決，會讓孩子培養學習興趣和解決問題的能力。所以你堅決不上輔導班，我是支援的，但希望你能做到多陪伴，多督促！

孩子的學習，主要還是看家長的的一個重事度，其實孩子的學習不好，就是因為孩子在上課裡不認真聽講。多數表現在孩子注意力不集中，課後習題做的少。按照教育部的課時來說量以夠了，個人看了平時多鍛鍊孩子的集中力，加強孩子理解能力。補課老師只不過在受課裡親和力比正課上好多了，孩子沒有太多的恐懼。在學過的給他們講一次。如果條件允許還是可以的。畢竟老師還是老師學生在恐懼和敬畏心下，學的要認真一個。如果自己補的話孩子 沒有太多的敬畏。效果不是太好。如果是專業課還是得去自己的一個錯誤可能讓孩子對你產生一個永遠的不對。

孩子的想法最重要，各年齡段，多溝通一下。他有什麼想法，願意不願意？如果你的孩子是個很好強的呢？希望家長不要做什麼你覺得怎麼樣，尊重自己孩子的意願，會對你與他有更大的幫助，也別勉強！

1到4年紀沒有必要上文化課補習班，可以學習一下英語。五年級以後看孩子掌握知識情況，在學校學的吃力，報班有必要;學的輕鬆，沒有必要。

我兒子馬上三年級了，一直都沒有上過補習班，也沒有上過幼小銜接班，但是成績一直都不錯，去年期末考試的時候是班級第六名，不算太好，但也可以了！我一直都覺得只要把課本上的內容吃透了，他就不會太差，而且小學階段還是以課本為主，至於課外補習我覺得沒有必要，說白了愛學習的孩子怎麼樣都會好，不愛學習的就是去了補習班不也是一樣不愛學嘛！而且還更加增加他的壓力，他就更不愛學了，其實還有一點就是家長認為只要去了補習班他可能就會好，其不然那隻不過是滿足了家長的心裡需求！上與不上還是要看個人情況吧！

作為過來人，我覺得這件事情不需要絕對上還是不上。

隨著孩子逐漸長大，家長會看出孩子學習的特點。比如有的孩子天資聰穎，學校裡的知識吃不飽，又很喜歡數學，家長給報個一對一的興趣班，兩廂歡喜。

有的孩子學習能力太差，如果家長有能力輔導，家長可以在家鞏固基礎知識，不要去輔導班硬跟大班往前跑，基礎最重要。

到了高年級，觀察孩子需要哪方面提高，家長可以適時調整孩子的學習。

補習班是一把“雙刃劍”，利弊並存。擦亮慧眼，孩子興趣濃厚的藝術班、增長知識、開拓眼界的班選擇著去。補習課本內容的、寫作業的那種好好考慮，有時間還是自己輔導。無論去不去補習班都要根據自己孩子的氣質，給孩子做好生活學習規劃，用心陪伴好，這樣孩子才能健康快樂地成長！