我認為不應該在高校雙一流評價中考慮地域平衡因素。
中華文明上下五千年，歷史悠久，文化源遠流長，博大精深。平衡是我們華人幾千年來智慧的結晶，本身是沒有問題的，也是有很大用處的。比如在外交領域平衡處理各國關係就非常重要。但是有一點是我非常反對的，那就是在評選、評優、評價、評先、評獎等等眾多環節當中，甚至評個職稱都要講平衡。特別是在高校雙一流評選當中一定不能再搞平衡了。理由如下：
一、搞平衡違背了雙一流建設的初衷。新的高校雙一流建設的提出，本身就是為了打破以前985 、211一成不變的格局，引導高校自覺競爭進取進步，建立優勝劣汰的競爭機制，透過一定時間的建設，中國高校在世界上真的有一席之地。如果在雙一流建設評價中搞平衡，那麼事實上就違背了雙一流建設的初衷，不利於競爭機制的形成，不利於強校脫穎而出，屹立於世界高校之林。
二、有人說搞平衡的目的是為了增加有關地域學生上雙一流高校的機會，這樣對本地學生而言是相對公平的。如果從學生公平上雙一流高校的機會來考慮問題是正確的。但是完全可以透過其他方式來達到這種公平的目的。比如可以調整全國雙一流高校在有關地區的招生計劃，使全國各地區學生上雙一流高校的機會相對均等公平，而不是有的省份上雙一流高校的機率很高，有的地方則低得多。這樣不同地區的學生上雙一流高校的機會差別如果過大，那麼就會引起部分地區學生和家長的不滿，這也有失公平。所以我認為解決不同地區學生上雙一流高校的機會不等的問題應該是調整雙一流高校在全國範圍內招生的名額，而不是在某些地方照顧性的增設雙一流高校。
三、如果在總量控制的情況下，在雙一流建設高校中搞平衡，那麼肯定會有所取捨，有的高校本來應該上，但是上不成，有的高校本來不應該上，但是卻上了。如果這樣，就事實上造成了新的不公平。一些高校本來實力強勁，符合進雙一流的條件，但是卻被調整下來了，那麼對學校對師生那都是極端不公平的。
四、高等教育不是義務教育階段，學生進高校是需要透過高考這個選拔性的考試來決定的，只有成績好的才能夠進入好的高校學習，成績差一點的自然就只能進入差一點的高校學習。
五、高等教育是強國之本。如果說在評先評優評職稱等這些領域搞搞平衡，那麼影響還相對小一點，只侷限在個人，侷限在個別單位，這樣對國家發展而言無傷大雅。但是高校建設實在太重要了。國與國之間的競爭歸根到底是科技的競爭，科技強則國強。而科技是來不得半點虛假的，強的就是強的，弱的就是弱的，真的就是真的，假的就是假的。
我認為不應該在高校雙一流評價中考慮地域平衡因素。
中華文明上下五千年，歷史悠久，文化源遠流長，博大精深。平衡是我們華人幾千年來智慧的結晶，本身是沒有問題的，也是有很大用處的。比如在外交領域平衡處理各國關係就非常重要。但是有一點是我非常反對的，那就是在評選、評優、評價、評先、評獎等等眾多環節當中，甚至評個職稱都要講平衡。特別是在高校雙一流評選當中一定不能再搞平衡了。理由如下：
一、搞平衡違背了雙一流建設的初衷。新的高校雙一流建設的提出，本身就是為了打破以前985 、211一成不變的格局，引導高校自覺競爭進取進步，建立優勝劣汰的競爭機制，透過一定時間的建設，中國高校在世界上真的有一席之地。如果在雙一流建設評價中搞平衡，那麼事實上就違背了雙一流建設的初衷，不利於競爭機制的形成，不利於強校脫穎而出，屹立於世界高校之林。
二、有人說搞平衡的目的是為了增加有關地域學生上雙一流高校的機會，這樣對本地學生而言是相對公平的。如果從學生公平上雙一流高校的機會來考慮問題是正確的。但是完全可以透過其他方式來達到這種公平的目的。比如可以調整全國雙一流高校在有關地區的招生計劃，使全國各地區學生上雙一流高校的機會相對均等公平，而不是有的省份上雙一流高校的機率很高，有的地方則低得多。這樣不同地區的學生上雙一流高校的機會差別如果過大，那麼就會引起部分地區學生和家長的不滿，這也有失公平。所以我認為解決不同地區學生上雙一流高校的機會不等的問題應該是調整雙一流高校在全國範圍內招生的名額，而不是在某些地方照顧性的增設雙一流高校。
三、如果在總量控制的情況下，在雙一流建設高校中搞平衡，那麼肯定會有所取捨，有的高校本來應該上，但是上不成，有的高校本來不應該上，但是卻上了。如果這樣，就事實上造成了新的不公平。一些高校本來實力強勁，符合進雙一流的條件，但是卻被調整下來了，那麼對學校對師生那都是極端不公平的。
四、高等教育不是義務教育階段，學生進高校是需要透過高考這個選拔性的考試來決定的，只有成績好的才能夠進入好的高校學習，成績差一點的自然就只能進入差一點的高校學習。
五、高等教育是強國之本。如果說在評先評優評職稱等這些領域搞搞平衡，那麼影響還相對小一點，只侷限在個人，侷限在個別單位，這樣對國家發展而言無傷大雅。但是高校建設實在太重要了。國與國之間的競爭歸根到底是科技的競爭，科技強則國強。而科技是來不得半點虛假的，強的就是強的，弱的就是弱的，真的就是真的，假的就是假的。