提出這個問題的朋友，你好，義務教育階段，學校實行寄宿制，一般都是在私立學校。有的是在公立與私立合作的學校進行。從全國範圍來講，各個縣區甚至都有這樣的學校，但是隨著教育的要求和發展，這類學校也逐漸取消，特別是以公辦學校名義辦設的此類學校。

首先，義務教育階段的學校寄宿制，從根本上講，幾乎沒有任何優點，對社會產生的負面影響，要大於對社會造成的有利影響。寄宿制的義務教育階段學校，主要滿足與部分家長在孩子管理上時間的匱乏，或部分家長由於收入比較高，滿足於對學生的高教育，高消費的要求，但實際上，所有的義務教育學校對於學生的成績要求都是相同的。一般不會對成績有著相對的區別，私立學校和公立學校都是這樣的，都根據了義務教育法，以及教育部相關的課程標準制定的教育教學計劃。所以對孩子有較高要求的教育水平的學校要求，這樣的現實情況是不存在的。

其次，我們認為在義務教育階段，家長與學生應當生活在一起，有利於培養學生正常的人格，正常的生活作息習慣，有利於健全孩子在以後的社會中的人格。寄宿制學校在某些方面能夠鍛鍊孩子團隊意識，紀律意識，但是對孩子的人生性格影響卻起著作用不小的反面效果。在沒有人指導他，團隊協作中孩子容易形成欺凌現象。特別私立學校的寄宿制學校裡面最容易出現，前段時間網路中也有這些的一些報道，比如說，宿舍裡的幾個孩子欺負一個孩子，把熱水放在這個孩子的屁股上，進行燙傷，結果這個孩子還不敢告訴家長和老師。我們所認為的寄宿制學校的嚴格管理，在有些情況下是不存在的。管理老師寄希望於紀律和制度，卻忘了，義務教育階段的學生是6到15歲的學生，他們通常是需要人的關懷的，而不是基於制度的約束。

最後我們認為，所有希望自己孩子在寄宿制學校得到成長的家長，應當清醒的認識到，整個小學階段或初中階段，孩子的成長，與家人生活在一起是最幸福的。透過媒體和網路中許多的案例我沒看見，感覺到孩子過早生活，離開了自己的父母或親人，長大之後心理容易發生變化，也就是與家人的感情比較淡漠，前段時間網路中有一個孩子，因為父母管理比較嚴格，竟然拒絕和父母的一切聯絡方式，這應當是教育和家庭教育是吧，所以我們不認為，將孩子放到寄宿制學校能得到一個比較好的教育結果。

其實本人個人認為，寄宿制的利在於:家長不用花力氣每天管孩子了，領導在家長眼裡做了好事了，孩子們學習時間長了，老師們白乾的活多了。

寄宿制的弊在於:家長同孩子溝通減少，老師工作壓力陡加，學生厭學氾濫，將來社會問題增多。

作為一個曾經中午留學校，晚上回家的半寄宿學生，我可以用我的親身經歷告訴大家，義務教育階段學校寄宿制，是一把難言的雙刃劍。利斷弊端都極其鋒銳。而身處其中的學生，必須具備一定的自處事智慧才可以左右逢源，如魚得水。

先說一下寄宿制的弊端:

校園暴力屢禁不止，會為深受其害的孩子帶來一生的心裡陰影。教育體質的不完善，也是大家有目共睹的。網路上有關校園暴力的影片接二連三的出現，儘管引起了社會的廣大反響，然而卻還是不停地發生，可見我們心中光鮮亮麗的校園，其實也是有陰影的。而身處寄宿制中的孩子，面臨校園暴力的風險則會更加的大。誤交損友，共同墮落耽誤一生！作為環境的參與者，每個人都會融入適合自己的圈子。各式各樣的圈子，五花八門的愛好和信仰。但在義務教育階段，有的圈子是絕對不能碰的:玩遊戲、抽菸、喝酒、打架……就彷彿一個個無底洞，一旦觸碰，就會越陷越深。而且，寄宿學校，離開了父母的監督與約束，不自覺的孩子，會愈發無法無天的！學生不像學生，反倒成了混混！知識沒學到，反而學了一身的壞毛病，那去學校的意義又何在？

當然，並非一無是處。寄宿制同樣有它的優勢所在:

離開父母的庇護，自理能力可以得到更好的鍛鍊。離家在外，沒有了父母的寵愛，想要過得舒服，就必須學會自己照顧自己。團隊學習，互助互補，效率翻倍。一個人獨自學習，永遠沒有一個集體效果好。這是班集體的力量。有了問題，相互討論。有了困難，相互幫助！一起合作，一起競爭，相互幫助相互競爭，學習效率會高到令人驚訝的。

但是利弊各有，但具體到個人，情況卻是不同的。自制力強，積極上進，在寄宿學校裡，就會得到更好的機遇去促進成長。但如果自制力稍微差點，最好還是家長多多費心督促。根據不同的性格特徵，決定孩子的去留。願在義務教育階段，所有的孩子都能夠得到最好的發展。