對於從出生就開始就進行英語啟蒙的方式，我是非常贊同的。因為本質上英語和漢語是一樣的，目的都是為了溝通和交流，所以英語啟蒙的重點也是在於營造一個使用環境。

第一、孩子從出生開始，甚至從胎兒時期，他就已經擁有了聽力，甚至是聽覺記憶。舉個例子，有很多研究證明，母親在懷孕七八個月的時候愛聽的音樂，在孩子出生之後聽到同樣的音樂，就會更加有助於平靜他的情緒。所以證明孩子是對這個音樂用熟悉的記憶的。也就是說孩子從出生就聽英文，進行英語啟蒙，是有效的。

第二、零到三歲是孩子的語言敏感期，如果錯過了這個時間進行英語啟蒙，就會造成漢語的強勢地位，越晚進行英語啟蒙，漢語地位就越強。那麼想要培養孩子對英語的興趣越難，都說興趣是最好的老師，如果孩子對英語沒有興趣，讓已經對漢語有了很熟悉感覺的孩子，硬生生接觸用語，很可能造成孩子的牴觸排斥和哭鬧。

第三、英語本質上和漢語是一樣的，因為他的目的都是為了用於溝通和交流，所以它本身的學習方式也應該和漢語啟蒙的一致，就是讓孩子沉浸在英語使用環境中。有足夠的收入，才會有輸出，聽得越多才能說的越好。所以完全可以像漢語啟蒙一樣，從出生開始，讓孩子聽一些英文兒歌，用英語跟孩子對話等等。

我是非常贊同早期英語啟蒙的。

人的辨音能力是嬰兒期最強、以後逐年減弱，那麼從出生以後就開始進行語音訊號輸入對孩子的英語學習會起到事半功倍的作用。孩子大腦中儲存了大量正確的英語語音，以後再聽到的時候就會更容易接受和識別。

所以說，我們應該給孩子提供英語語音資料，而不一定要等到小學才開始很費力地要求孩子去聽、去正音。畢竟，六歲以前的細水長流要比上學以後作為學科每天去學要省力得多啊！

雖然接觸英語的早晚對於辨音能力甚至對於後期的英語語音發展有一定的影響，但是並不能說，早接觸英語的孩子以後的英語水平就一定高。因為一個人的辨音能力很好，但是如果只有聽力水平，不進行英語閱讀訓練的話，那麼將來她在英語上一樣是個文盲。這和咱們華人中文說的好但是不認字一樣沒文化是一個道理。

還有一項研究稱，日本人有兩個英文字母的音發不出來，但是對比研究兒童，十個月以內的兒童就不存在這個問題。所以說，辨音能力隨著年齡的增長會退化。後來我還看到資料說，兒童期學第二語言。大腦會有分割槽地去儲存這些語言訊號，但是隨著年齡的增長，這種能力也一樣會退化。一般認為十二歲是個界限。年齡越大，語言的學習對於母語的依賴越強，最後，只能按照外語的方式來學習。

同樣是不能說的孩子，為什麼有的孩子到了英語環境之後能很快地開始說，有的就要晚些甚至複述出來的還有錯誤？或者說，同樣是上英語班、找外教，為什麼有的孩子很快能和外教交流，可是有的孩子花了幾倍的時間還是達不到這個程度？

我感覺，最主要的問題還是聽的能力，聽力辨音的能力是關鍵。辨音能力強的孩子，能很快把別人的話進行拆分，這個時候他們聽到的不是一個個抽象的單詞，而是一個個有意義的片段，然後對應上具體的情境，就可以明白是什麼意思，並且馬上可以輸出。這一點，在成人身上也有體現。

同樣是在國外生活，有的人英語提高得很快，但是有的多少年了仍然無法交流。有人說，成年人在國外學英語有一個規律，那就是基礎好的提高快，基礎差的，聽到語音訊號也等於無效輸入，最後知道的還是原來自己會的，新的東西因為聽不懂，所以最後對自己依然沒有用。

在這一點上，十二歲以上的孩子，尤其是高中階段出國的孩子，表現和成人基本一致。這也就可以解釋為什麼在國內英語基礎不好的孩子，在國外的英語環境中，上了好幾年語言學校英語還不能過關，甚至無法達到申請大學的標準。

所以英語早期啟蒙還是很重要的。

很多父母都不想讓孩子輸在起跑線，也不想錯過所謂的“”語言敏感期“”，於是英語啟蒙的年齡就越來越早，甚至有人認為從出生就應該開始進行早期嬰兒的英語啟蒙，我覺得這種做法還是有待商榷的，因為我們需要想清楚為什麼要這麼做？英語啟蒙需要注意些什麼問題？

英語學習不是越早越好，把握平衡最重要！

需要父母們處理好英語學習跟孩子全面成長之間的關係。過多的讓孩子消極地去聽那些沒有社會性和交際性的外語音訊，他們就會缺失一部分本應來自現實生活的母語刺激，反而要耽誤他們大腦裡與語言能力方面的發展，建議三歲之前的寶寶完全沒有必要刻意去學沒有語言環境的外語。

學英語要高投入產出比去學！

孩子學英語，要目標明確，高投入產出比去學，而不是永無止境去消耗時間、精力和金錢。早早地開始外語學習，最終卻不一定得到一個積極的產出結果，把孩子有限的生命和時間不明智地投入到過早、過度的英語學習中去，生命成本的代價會很大。少兒英語不存在起步早晚的問題。

母語和母語文化才是孩子的根基！

加強母語和母語文化的學習，學好了母語，不但有助於孩子的全面成長，而且將來也會成為孩子學好外語的第一利器。學習第二語言時，大腦中已經有有一套完整的語言系統，那就是母語。母語水平就是一個人外語水平的“天花板”，母語水平越高，將來外語水平才可能越高。

閱讀才是學習的王道！

閱讀、大量、無壓力的自願閱讀，在中國這個沒有直介面語交際語境裡，我們現在有機會接觸到這麼多優秀的原版英文童書，還有針對孩子的年齡特點寫作的簡易讀物，章節書等。閱讀為王，這句話在第二語言學習裡怎麼說都不為過。閱讀是最有效的積累詞彙量的做法。孩子能夠讀懂原版書，能夠享受到裡邊的知識和樂趣，他們的英語就能站得住了。

如果真的開始對孩子進行英語啟蒙，那陪著孩子從閱讀英文的繪本開始吧。