為什麼說現在的學生難管教，為什麼說現在的教師難？

教師法明確規定，不得體罰學生。現在的學生正因為摸住了教師的“七寸”，得寸進尺，肆無忌憚，甚至無法無天。加上一些家長的望子成龍望女成鳳甚至恨鐵不成鋼，無端把孩子成績差都歸咎於教師的“不作為”。而教師打不得罵不得的“綿羊”教育對於一些孩子簡直是縱容和禍害。

曾經的70、80後，哪個沒受到老師的體罰：黑板擦打手心，巴掌左右夾擊，專用教鞭或者教棍的毆打，粉筆頭的飄零雨打更是家常便飯，等等。在他們父母眼裡，“棍棒底下出人才”，如果不敲打自己的孩子反而認為教師對孩子關注不夠，不夠用心。在這樣的野蠻教育下，70、80後的發展也湊乎。

綜合而言，體罰只是教育的手段不是目的，教師的一切管理都是為了學生，“一切為了孩子，一切為了質量”；教育法律法規應該給予教師更大的權利和義務，既要教書更重要的是育人，對於個別學生必須採取非常規措施，一味的屈從和放縱最終受苦受害的一定是孩子，而孩子則是教育的未來。

老師打學生，學生報警也沒有，那個父親當所長的報警了，結果把當爹的連累了，那個教師說的話和放屁一樣，明明在派出所協調她打人的事，可她說派出所關了她七個小時！那個所長的領導沒有擔當，把那個所長撤職完事，所以說，老師打學生，誰也管不了，但是那個學生把你殺了，如果不到14週歲，也是白殺！