班主任對班的管理，各自有不同的方式方法，風格各異，但歸根結底都是為了管好班，讓學生在良好的班級裡健康成長。作為學生，不管是誰當班主任，都應該尊師守紀，團結同學，勤奮學習，天天向上，肯定很快就會適應新班主任的管理的。不但能適應，而且做到主動協助將會更好。

作為學生來說，不要刻意的去適應班主任，而是以平常心一如既往的遵守校規班規、努力學習就行，不要有意識的迎合班主任。新班主任會在初期仔細觀察每一位學生的行為表現和班級整體學習和紀律情況，以能夠具有針對性的採取積極的管理措施。

每一位班主任在平時班級教育管理過程中，不但要傳達和落實學校的各類重大決策和組織實施各種活動，還要建立良好的班級紀律秩序，制止和杜絕班級內各類不文明現象，營造良好的班級學習氛圍，引導學生學習，提高整體學習成績，使得班級各方面建設朝著良性迴圈和發展。

班主任工作是艱辛的，除了和全班同學一起“起早貪黑”之外，還有自己的教育教學任務，必須在課餘時間維護班級良好秩序，負責組織早晚讀而“蹲班”，晚自習之後還必須查學生公寓住宿情況。班級學生要理解班主任工作的艱辛和不易，要自覺的遵守學校的各項紀律，努力學習，這就是對於班主任工作的理解和支援。

實則，班主任工作的重心是那些“後進生”和“學困生”，這些學生的紀律習慣和“行為品質”不怎麼規範，由於學習習慣太差，個別學生經常違反紀律，例如上課睡覺、遲到早退、不交作業、頂撞老師等違紀問題，班主任要耐心給這些同學做思想工作，要和他們談心交流思想，幫助他們認識錯誤，採用各種行之有效的激勵手段鼓勵他們建立學習的自信心，以期成為一名刻苦努力學習的學生。所以班主任往往會根據班級學生紀律習慣情況，初期階段將班級工作的重點放在“差生”身上。

問題中描述的學生，不要刻意去“研究”班主任的心理和行為，也不要刻意的去適應新班主任，只要能夠秉承著一顆平常心，繼續保持良好的學習品質和優秀的行為規範，遵守校級班規，遵守各項紀律規定，努力拼搏學習就行。因為班主任的工作就是維護班級建立良好的學習秩序和濃郁的學習氛圍，平時的工作重心放在在“差生”身上，以維護班級秩序管理，只要你認真學習，班主任會看在眼裡，並不會太多的說什麼。