老馬識途。年青人走的路少，走錯路，走歪路，再所難免。有的人一天無所適事，活著覺得沒意義。是一種消極情緒。

在人生一種潮流來的時候，有多數人跟著跑，只有少數人不介入，也有少數人頂得住。這時，個人要有主意。那個是真。那個是假，才能避免浪費你的感情。有方向，就有動力，心中不會空虛。

在真空的間段，看看書，做一點好事。反省自己，輕裝上陣，就歐了。

有一個美國的科學家，他們做了這樣的一個實驗：他們去非洲，然後給非洲的一些土著的孩子們，郵寄了一箱i-pad，然後再就沒有管他們了。等了一個月之後，他們又去了那裡之後，奇蹟般的發現，所有的孩子都把這些i-pad打開了，而且至少使用40種以上的程式。有些還把i-pad破解了。

這兩種甚至是不同的文明的東西。一些是土著的兒童，一些是世界上最先進科學發明的東西。為什麼這些孩子能夠做到？他們從來沒有學習過電腦，甚至不懂英文。最大的一個原因就是孩子始終沒有失去的就是好奇，探索各種可能性，願意嘗試錯誤。

但是我們生活中的很多人，之所以生活中失去了意義感，無價值感的一個重要的原因，就是我們嘗試錯誤的那種努力喪失了。

我們被周圍的人影響，那些人不停在我們耳邊說，沒有必要，不可能，你只有這樣，你必須如此。類似好多好多這樣的觀念。或者從一些雞湯培訓裡面學很多偏頗的一些看法。什麼一且都是感覺，一切都是關係，一切都是過去，一切都是未來，一切都是當下等等這些單一維度看問題的視角

任何一個單一簡單看問題的方法，都是一個人在某一時刻歸納出來的一個想法。他給了你一個視角，而不是讓你關上其他的大門。我們每次學習一種視角的時候，都要整合性的學習兼顧其他的思維。這就是小明在教大家心理學的時候，始終強調，一定要把各種流派的心理學都比較中學習。不過一種簡單的劃分法反而更吸引人。原因就是很多人的大腦被一種簡單的思維的理念洗腦已經習慣了。

我們從小就被教育和家人這樣影響，長大之後，當有人給你某個思維的20條鐵律，某個流派的名言語錄。我們被這些東西又一次洗腦。你可以看到洗腦是多麼容易的一件事情。還有些人用更強烈的語言對我們的大腦進行影響。這些影響包括各種各樣的絕對化的語言，絕對化的的觀念。強化一種封閉式的價值觀。很多人學心理學好不容易才從過去的影響牢籠裡面跳出來，又不幸跳到一個新的鐵籠，這個鐵籠更加牢靠。們前面的微課裡面提到的。積極心理學的創始人馬汀說，如果要我用兩個字來形容現在的心理學，我會說“不好”。因為心理學裡面魚龍混雜的各種各樣的歪曲的東西反而更多。

我們能不能永遠保持像非洲孩子的那種沒有任何限制的，對生命永遠保持一種探索狀態的那種認知呢？因為每個孩子最早的時候，最初的時候都是這樣的呀！如果你保持這樣一種觀念，把過去所有別人強加給你大腦裡面的觀念你都能把他忘記。其實我們學的每一種理論都是帶來一種新的可能，而不是隻相信這一種。而不是把自己的限制變得越來越少。永遠不要相信很多很多人試圖把你的智商拉得和他一樣低的這一種境遇。使我們大腦變得更加狹窄。洗腦最重要的一條就是使人的認知變狹窄。催眠最重要的特點就是把人的注意力變狹窄。

但是很不幸的是很多人卻很喜歡被這種狹窄認知所影響。如果能夠保持對生命永遠保持一種嘗試，可能。就像給你一部新的沒用過的手機，你願意把它嘗試用好一樣。那我們每個人就會不一樣。

我經常聽到有些朋友跟我說，我用慣了蘋果，我用慣了三星，我用慣了什麼什麼。每當你告訴我用慣了的時候，我的眼睛看到你的那一瞬間，你猜猜小明想的是什麼呢？就是你已經失去了孩子般的那種童真。你已經失去了孩子般的那種創造力。你已經失去了多孩子般對事情的那種探索和好奇的精神。我們應該允許自己嘗試各種可能。

小明是70後人，仍然對很多很多新的語言，新的科技，新一代年輕人說的話，始終保持開放和開啟的狀態。小明努力地學習，不僅是努力的和上一代人學習，努力地和一百年前的弗洛伊德學習，也包括努力地向年輕人學習。越是小孩的想法，越要跟他們學。小明經常去看看小孩們喜歡去的貼吧，各種各樣的思想碰撞的地方。來讓自己日益侷限和僵化的思維繼續再次被開啟。始終保持對未來的一種無知，並且願意探索的狀態。這種狀態，你的生活還會有無意義的感覺嗎？

所以，當你的生活無意義的時候，去試試和孩子一起交流，與孩子一起玩玩遊戲吧。