你這個問題就好比是先有伯樂呢，還是先有千里馬呀？每個人其實都有無窮無盡的潛力。那些考上好大學的同學往往不是他的資質有多麼優秀，他的智商有多麼的高，而是後天培養的一些習慣，他自己的精神態度決定了他的成功。

一個人如果他不願意學習，有再多的潛力也是沒有用的。

老師對學生髮展的潛能究竟起著什麼樣的作用呢？很明顯，一個好的老師他能激發出學生的潛能。比如一個有人格魅力的老師，一個上課幽默風趣的老師，一個討學生歡喜的老師，那麼他班上的學生更容易激發自己的潛能，因為他們更願意上這樣的課，自然而然就能夠考出更好的成績。

相比老師而言，其實我覺得家長對孩子潛能的激發更重要，原生家庭能夠對孩子的學習態度起著非常重要的決定中。

關於潛能這個東西。有的時候不好說。比如有一個知識，你可能悟了很久想不出來哪一天突然你開竅了，你就悟出來了，這個也就是說，也相當於開發出了你的潛能。

但另外一些情況下，可能你悟了很久，你想辦法去開發你的潛能，可是始終開發不出來。突然有一天你遇到了一個對你很有啟發的人。他看了你的情況之後給你簡單點撥一下，所以你的潛能突然就開發出來了。

所以我對這個問題的看法是每個人的情況不一樣。有的是靠自己自身的，有的是靠別人點播的指導的。希望根據你自身的情況來制定。

兩方面都有。毛主席說過“外因是變化的條件，內因是變化的根椐”，自身潛能的存在是主要的。有些孩子不大善於把握，把本有的優勢喪失了，就很難挽回。一個好老師善於激發學生的積極性，就有可能極大限度地挖掘出學生潛在的能力，使其得到更好的發揮，進而推動學生走向成功。