一、開展教育教學實錄活動，提高教師的教育技能

根據本鄉實際，幼兒老師很難集中進行培訓活動，此時我們採取了骨幹教師教育教學實錄活動。在網上進行交流，既節約了教師工作與學習的時間衝突問題，又可以進行深思熟慮教學反思。

二、運用現代化辦公系統對幼兒教師進行形體培訓

在培訓的過程中，我們採用集中培訓、小組培訓、分散培訓相結合。為了便於學習，把形體動作錄影傳到網上，供大家學習；把音樂都傳到各自的手機上，充分利使用者外活動、喝水、入廁、等時間同孩子們自由練習，回到家裡還可以利用零碎的時間進行練習，達到形體訓練的目標，老師們在愉悅的氛圍中學到了知識。培訓中我們採用集中培訓、小組培訓、分散培訓的模式，透過幼兒體操比賽、幼兒教師舞蹈比賽等活動增強教師自信。

三、零距離對幼兒教師進行音樂培訓活動

由本鄉骨幹教師對各園骨幹教師進行培訓，然後各園骨幹教師負責本園培訓活動，定期對教師進行考核，其成績記錄量化考核各園教師成績的平均數既是負責人的成績，最後透過比賽等平臺增強教師自信體現自身價值。我們採取的方法如下，集中培訓：琴法、即興伴奏、唱歌、音樂欣賞等；分組活動；巡迴指導；個別指導自由練習；音樂素質比賽。透過比賽等平臺增強教師自信體現自身價值。