首先，這個問題得分情況。1.如果孩子和大人本身比較願意融入美國生活的各個方面，在美國的這半年，對孩子的外語，尤其是口語和美語文化是有幫助的，特別是年齡還不算大的孩子。 2.如果孩子和大人本身不太會融入進去，而且只待半年，孩子的外語學習幫助不大，因為語言習得後還是會遺忘的，長期不說更是如此。況且去歐美國家住半年的各項開銷也是很大的，當然，如果經濟條件比較好，全當遊學也未嘗不可。 3.建議根據情況來，其實現在國內學習外語的條件也非常好，有很多外華人親授課程的，還有網上線上外華人授課的，各種方式不一而足，選擇適合孩子的方式，會事半功倍。

一位好友姐姐去美國待產二寶時，也將大寶送進了加州當地比較貴的一家幼兒園就讀。大寶在這家幼兒園4個月後，能流利說出的單詞及短語包括：

No!No!No! /Oh My God! /Come on Baby! /Hello/Thank you! /Byebye（這個她本來就會） /Apple\Banana（因為幼兒園天天吃） /Dog\Cat（因為真愛） /Thank you/You are welcome!

除了這些，沒有更多了。

據姐說，他們認識的另一個小朋友當時也跟爸媽在美國訪學，一年後歸國時，她依然不太肯開口說英文。

但每個孩子的情況都不太一樣，姐家大寶這位小朋友的班上後來轉入一位日本小朋友，半年後基本可以進行日常會話了。

所以，孩子在國外生活半年，就指望孩子滿嘴溜溜的地道英文，這真的沒有標準。但也毫無疑問，孩子輸入的這些語言一定會內化進孩子的大腦中，只是有些發展沒有馬上顯現和輸出出來。

陪孩子去歐美國家住半年左右，如果孩子在這半年期間有意識融入當地家庭和生活，並能夠開口用當地語言跟住家人家主動交流，那麼，肯定對孩子學習外語是有幫助的。但是，如果孩子還是比較依賴同去的家長，把交流的重點放在跟您的交談上，但估計進步的空間會十分有限。

說到底，外語的根本作用是交流，因此提高外語水平的最好途徑就是外語學習生活化、場景化、日常化。

很多中國孩子學了好幾年的英語，但效果不明顯的一個主要原因是不敢開口，也很少開口。而到了歐美國家，最大的區別就是有了語言環境：在住家人家有小環境和生活場景，出了門有實際需要也有大場景，所以陪伴的家長一定要多鼓勵孩子開口。標不標準的先不考慮，能開口就是好事。多說，只要對方能聽懂，那就是一個非常好的開端。

半年，說長不長，但說短也不短了。好好利用他國現成的語言環境，多多開口，不管是熟練度還是自信度，相信都會有很大提升！

學習一門語言，環境很重要。這個環境除了說周圍的環境還有就是自身是否能融入環境。

電視劇《歡樂頌》裡曲筱筱曾在國外留學，但是她的英語基本上就是能蹦出幾個單詞來的水平，為什麼呢？因為她在國外接觸的都是中國留學生，用的都是中文在交流，雖然人在國外，實際上還是把自己放在了中文的環境裡，所以她的外語根本沒有什麼長進。

記得上學的時候，學校裡有很多英語角，在英語角里也經常會有一些外華人，而且不管英語水平好滴，大家都是用英文交流，這就相當於模擬了一個以英語為母語的環境，一般在英語角里堅持幾個月，英文水平也會大有長進。

所以如果是為了提高孩子的英文水平的話，將他送出國體驗一下純英文交流環境的話肯定是對他英文提高有幫助的，前提是他要能融入社會，融入當地的環境，積極與當地人用英文交流。那麼半年時間，估計就可以說一口比較流利的英文了。

這位家長"帶寶寶旅居學語言"的計劃非常有創意，在某種程度上也符合學語言必須有環境這一要素。但媽媽卻忽視了這"環境"裡也蘊含著多個層面。一般來講，小孩子的語言學習環境應是"大環境+小環境"，而孩子成長的小環境有時比大環境更重要。媽媽費盡心思地帶著寶寶去歐美國家小住半年，孩子成長的小環境裡還是習慣於用中文交流，沒有對大環境的進一步support，一旦大環境改變，而小環境依舊，那之前所花的心思、下的功夫，肯定付諸流水。因為學語言不像學游泳，學會了一輩子不會忘記，脫離了環境，之前學的語言則會以驚人的速度被遺忘掉。

我自己就是個很好的例子，中學大學專攻法語，憑著法語這一技之長得到海外留學的機會，但因為身處的環境裡幾乎無機會操練法語，導致科班出身的我現在都汗顏稱自己是"法語系"的。所以，我建議媽媽在實施"旅居學語言"的計劃前，首先應該為他營造一個穩定持續的"小環境"，或是在家裡堅持用雙語交流，或是為孩子選擇雙語學校。有了一個比較適合孩子學習的環境，媽媽則可以考慮適時帶著孩子出去開眼界學語言，用大環境來support小環境。

所以，在孩子還沒有準備完全時，千萬不要進行拔苗助長的灌輸，只有遵循孩子的生長規律，給他一個自然的成長環境，才是最有利孩子的。至於學語言的週期，半年有可能只是個調整期。學語言關鍵在於不斷地重複再重複，外加環境不斷的刺激，這是個長久的工程。