我們學校就沒有這種情況，所謂老師課上不講課下補，這都是一些別有用心的人杜撰出來的，也許的確有，但一定是極少數！

對呀！天天喊的這麼兇，來曬一下證據，每天一說就是老師們上課不講，輔導班講，這話聽著就那麼外行，你們怕是不知道有個詞叫教學大綱吧？不按教學大綱講，別說你們不同意，學校和校長也不同意吧？

一個班級裡，學習最好的，大多數都不是那種天天上輔導班的，即使報了輔導班，也都是報的音美體，你信不信？都是一樣的上課，一個老師給講，你說說這是為什麼呢？

所謂老師上課不講輔導班講，這明顯是家長甩鍋的言語，明顯是噴子張嘴胡噴的言語。對於這種論點的人，各位離他們遠點兒，特別是下雨天，打雷劈他們的時候，別被誤傷了。

另外，奉勸這樣的人幾句話，在這個流量為王的時代，人人都想博眼球，賺流量，但是，無論如何，都不能昧了良心，人嗎，還是應該有點兒敬畏之心，感恩之心，有底線，你們這種為了博關注絲毫沒有底線的人，出門多頂個鐵絲吧。言盡於此，望自悟。

說上課不講的，多是培訓機構！相信的，多是學渣的家長，自己孩子成績不好，全部歸結於老師，而不在自己和孩子身上找原因！

當然，也有些不要臉的老師，底下辦培訓班，賺家長的血汗錢！

哪個老師敢這麼做？那他教的班級成績就在最後，課都沒的上了。哪個老師敢不教課，主任、同課老師幾乎天天聽課，會發現不了？如果真是那樣，就不是老師的問題了，是學校、教育局管理上出了問題。說這個話的一定是外行！

我在學校工作15年，從來沒有發現學校有這樣的老師，老師們都是生怕自己講得不夠，孩子們考不好。考不過學校是要談話的。老師都好面子，那裡會不盡心呢？現在我在機構，我告訴我的同學，你上課一定要好好聽，你們老師一定比你強，你在學校不好好學，在我這裡我也沒辦法給你提高。因為學校是你的主徵地，我只是輔助你們老師的。

這樣喊的人，初步分析，應該是以下幾類：

1.每個行業都有害群之馬，教師這個行業也不例外。

不排除在個別學校有個別老師，或許在某個階段會有這種不理智的做法。

但在現在全社會都盯著學校教學質量的大環境下，各位校長又把抓教學質量當做工作的重中之重，這樣做的教師少之又少，甚至是沒有。

大機率是，教師教學水平有待提高，自己所教學生和別的班稍有差距，想利用課餘時間給學生補課，一舉多得。

2.不排除社會上教育機構，尤其是一些比較小的不正規的，野蠻生長的教育機構的中傷。

因為教師對自己的學生最瞭解，很多學生放假以後，家長並沒有時間看管孩子的學習。能有對孩子知根知底的任課教師給孩子補課，很多家長都是樂見其成的。有不少家長會主動要求任課教師給孩子補課，還熱心地組織生源，組建成班，提供授課場地。

但這樣一來，勢必會影響一些名氣不那麼大的教育機構的生源。他們或者是掌握了第1手資料，或者是防患於未然，直接先進行舉報，在網上釋出類似的訊息，杜絕一些左右觀望老師的補課苗頭。

在我的周圍，我想見到的同事們都是早來晚走，很多為了輔導學生，連自己的孩子都顧不上。

基本上說這些無中生有的話來編排教師的人，都已經自食其果了。所以老師們也就別糾結著讓他們提供什麼證據了。

基本上說這種話的人，有兩類：

第一類是別有用心。像某培訓機構的大佬，說“公辦老師上課不講，下課講”這種說法的始作俑者，他們抹黑公辦老師，傳播焦慮， 誇大補課的作用，他們的下場大家都已經看到。

第二類就是蠢，根本不懂教育，不懂教育規律。 只要是老師，都恨不得能把自己的知識直接灌進學生的大腦，上課不講，下課講基本上是不可能的。 這種完全不懂教育規律，不懂老師心裡的人。能教育出什麼樣的孩子，大家也可想而知。

所以作為老師自己，平時認真備課，上課好好講課，課後做好作業的批改和複習鞏固，做好一個老師，該做的一切就足夠了，根本不用理會別人怎麼說。

我是老師，如果知識點講不到位，到時候學生考的差，家長罵的還是老師。所以不為了不被家長罵，我也會好好教學

並且，我真的覺得一天一兩節課教書時間真的不夠。下課輔導一下子呢，還有幾個老師搶人。搞不贏啊搞不贏。

那你說補課的理由是什麼，如果要補課說明你上課時間沒有盡力，可以說上班時間不作為，業餘時間你就應該自己去衝電，上課時間才能更好的講解給學生

其實，節假日寒暑假，老師辦個培訓班也可以。但最好不要教本班或本年級的學生！可以輔導輔導低年級或高年級的孩子嘛！！