楊振寧在7歲的時候來到清華園，在這裡一共住了8年。當時的附小叫成志小學，裡面有兩個"大頭"，一個是楊振寧楊大頭，一個是俞平伯的兒子俞大頭。

　　楊振寧小時候，至少不是一個最守規矩的孩子。據他自己說，清華的每一棵樹他都爬過。

　　中學是在絨線衚衕上的，就是現在的北京市第31中。那個學校當時只有不到300個學生。這時候，當北大數學教授的父親楊武之已經知道兒子學數學的能力很強。他當時如果教兒子解析幾何和微積分，兒子一定學得很快，會使他十分高興。可是他沒有這樣做，而是在初一與初二之間的那個暑假，請雷海宗教授介紹一位歷史系的學生教楊振寧學《孟子》。所以在中學時代楊振寧就可以背誦《孟子》全文。

　　楊武之喜歡圍棋和京劇，但並不去培養兒子這些方面的興趣，下棋可以讓兒子17顆子，唱也只教他唱一些民國初年的歌曲如"上下數千年，一脈延"，"中國男兒，中國男兒……"等。

　　對於父親書架上的許多英文和德文數學書籍，楊振寧常常翻看。因為外文基礎不夠，所以看不懂細節，每次去問，楊武之總是說："慢慢來，不要著急。"

　　上課唸書的時候，楊振寧喜歡東翻西看，一次看了艾迪頓寫的《神秘的宇宙》，那裡面講的是20世紀到那個時候為止，所發現的一些新的物理學的一些現象與理論。他頓時被激發出了極大的興趣，所以回家以後就跟父親、母親開玩笑，說將來要得諾貝爾獎金。

楊振寧在粒子物理學、統計力學和凝聚態物理等領域作出了里程碑性的貢獻。

　　20世紀50年代和R.L.米爾斯合作提出非阿貝爾規範場理論；

　　1956年和李政道合作提出弱相互作用中宇稱不守恆定律；

　　在粒子物理和統計物理方面做了大量開拓性工作，提出楊－巴克斯特方程，開闢了量子可積系統和多體問題研究的新方向等。

　　此外，楊振寧推動了香港中文大學數學科學研究所、清華大學高等研究中心、南開大學理論物理研究室和中山大學高等學術研究中心的成立。

　　楊振寧對國家是有很大貢獻的，甚至可以說沒有楊振寧，就沒有現在的清華物理系。在清華物理基地科學班的教學模式，清華IAS的建立，以及凝聚態和冷原子領域方面，中國的物理學研究的積累很大程度上和楊老有關係，尤其是08年前後那些個論文，很大程度上對於中國理論物理的研究團隊培養做出了貢獻。

　　90年代清華物理系請不到很多一流的研究者來組建團隊，甚至某些課還要請外校的來上，楊振寧以個人影響力把清華物理系的基礎給打了起來，以私人社交圈招了不少大牛研究者。