文中對果園與花園美景的描寫以及對延安軍民開荒種菜背景的介紹是否偏離了中心，作者這樣寫的意圖是什麼?

學生分小組合作探究後派代表發言，教師點撥小結。

明確：課文關於菜園面貌的描寫、開荒種地背景的介紹都表現了延安軍民的精神面貌，並沒有偏離中心。

本文著力寫菜園，旁及果園和花園以及開荒種地的大生產背景，粗看似乎有點散，但從整體來看，所有這些都是圍繞菜園這條主線來寫的。

作者極力渲染環境是為了渲染心境。繁茂熱鬧、花團錦簇的菜園美景既烘托了勞動的樂趣，又表現了艱苦年代裡解放區軍民奮發向上的精神面貌。

第7段中對開荒種菜的描述，介紹了當時大生產運動的背景，這樣由點到面，延安軍民自力更生、艱苦奮鬥的精神面貌可見一斑。

本文題為“小記”，寫的也只是一個小小的菜園及自己動手開荒種菜的幾件小事與個人的勞動感受，但是作者把它放到當時延安的大生產運動中來寫，這就從一個側面反映了延安軍民開展大生產運動的火熱的鬥爭生活，表現了延安軍民“自己動手，豐衣足食”的艱苦奮鬥的精神。這種“大處著眼，小處落筆”的寫作方法是極其可貴的。