我想不是你不太在意他以往的小毛病,
而是平時過分對他太嚴厲,也可能嘮叨的太多,責備的太多,
也可能是你發現某些不好的現象無意中固執的冤枉他,
久而久之孩子就對家長產生了潛意識的防備心理。
導致即使是他錯了,也養成了死不承認的態度,
說來說去是孩子大了,慢慢的有獨立思維,有逆反心理。
遇到孩子把鋼筆水甩在地上,
首先家長得站在孩子的角度想想問題,
孩子一定是順手甩的,只是習慣不好的問題,
而不是孩子本質上惡意這樣做的。
如果直接譴責孩子,會讓他覺得“爸爸,媽媽又在挑我的刺了,又在給我找麻煩了”
可以語氣柔和點告訴孩子“是不是“你不小心”把鋼筆水弄地上了,這樣會把地板弄髒的,下次注意不要這樣了”。
我想你的柔聲細語,會給孩子一種感覺你們在聊天,在溝通,而不是你在惡聲惡氣一味的譴責他
你用“你不小心”這個詞彙來說教孩子,會讓孩子明白你還是理解他的過失的。
總之不管發生什麼事情,家長首先不要去否定掉孩子,不要用聽話的孩子,和不聽話的孩子來劃分他。
我想不是你不太在意他以往的小毛病,
而是平時過分對他太嚴厲,也可能嘮叨的太多,責備的太多,
也可能是你發現某些不好的現象無意中固執的冤枉他,
久而久之孩子就對家長產生了潛意識的防備心理。
導致即使是他錯了,也養成了死不承認的態度,
說來說去是孩子大了,慢慢的有獨立思維,有逆反心理。
遇到孩子把鋼筆水甩在地上,
首先家長得站在孩子的角度想想問題,
孩子一定是順手甩的,只是習慣不好的問題,
而不是孩子本質上惡意這樣做的。
如果直接譴責孩子,會讓他覺得“爸爸,媽媽又在挑我的刺了,又在給我找麻煩了”
可以語氣柔和點告訴孩子“是不是“你不小心”把鋼筆水弄地上了,這樣會把地板弄髒的,下次注意不要這樣了”。
我想你的柔聲細語,會給孩子一種感覺你們在聊天,在溝通,而不是你在惡聲惡氣一味的譴責他
你用“你不小心”這個詞彙來說教孩子,會讓孩子明白你還是理解他的過失的。
總之不管發生什麼事情,家長首先不要去否定掉孩子,不要用聽話的孩子,和不聽話的孩子來劃分他。