老師在課堂上提問，學生答非所問，一定要正確處理。

作為一個老教師，我是這樣處理的：首先，我會肯定該學生積極、勇敢回答老師提問的態度。其次，我會盡量找出並表揚該學生回答的內容中的有價值的內容。最後，我會要求該學生繼續思考該問題。

在課堂教學中，提問是一個很重要的環節。提問既是完成教學任務的有效手段，也是培養學生興趣，增強學生信心，提高學生思維能力的重要措施。沒有一個持續科學的提問和答問的環節的課堂，肯定是一個不成功的無效的課堂。

學生答非所問時，切忌粗暴否定學生回答的內容，更不要隨意阻止學生繼續回答。特別是對一些性格內向或者學習基礎不好的學生的答非所問更要慎重對待，對這些答非所問的學生一定要給予鼓勵肯定和表揚。事實上，這些學生能站起來勇敢回答老師的提問，本身就是一種進步。老師及時的鼓勵和肯定對他們學習的信心和興趣的提高有莫大的作用。

為了使提問更有效果，學生回答更正確，老師必須精心設問。問題必須圍繞一箇中心，注意發散性，新穎性，能夠保證學生都願意來回答，都能答出一些內容來。