當孟柱氣喘吁吁趕到學校門口時，上課的鈴聲早響過了1分多鐘了。他不好意思地朝門衛打了個招呼，又緊走向教學樓。穿過熟悉的竹林夾道，走在階梯上，孟柱在想這是第幾次遲到了。遲到的人唱首歌，這是周老師和同學們定下的規矩。可開學以來，孟柱已欠下了7首遲到的歌了。 第一次遲到，僅僅一分鐘。周老師很和悅地開了他的一個玩笑：“孟柱同學有謙謙君子風度，一定要讓老師和同學先行啊。”大家就笑起來。學校的特色教育，每天7點40分開始，是學生讀經時間，這學期是《論語》，周老師是輔導老師，自然用有《論語》特點的話來批評的。 遲到的次數漸漸多了起來，而且都是一分鐘兩分鐘。周老師問他：“你遲到也這麼有特色啊。總有個原因吧。”孟柱不說，一定要回答，就說睡過頭了。以後周老師也就不問原因，見到他遲到，就說：“這次又睡過頭了吧。” 第三次遲到，大家正讀孔子到武城時，發現這裡的百姓在彈琴唱歌，原來是子游正用孔子的方法教化百姓一節。周老師提議讓孟柱唱首歌，並且以後遲到的人都要唱首歌。孟柱憋紅了臉，卻連一句也唱不出來。原來這孟柱天生五音不全不說，而且極怕在公共場合表現自己，性格極為內向。於是只好記帳。“希望不要有舉辦獨唱音樂會的積累，否則你就要更勤快的練歌了。
當孟柱氣喘吁吁趕到學校門口時，上課的鈴聲早響過了1分多鐘了。他不好意思地朝門衛打了個招呼，又緊走向教學樓。穿過熟悉的竹林夾道，走在階梯上，孟柱在想這是第幾次遲到了。遲到的人唱首歌，這是周老師和同學們定下的規矩。可開學以來，孟柱已欠下了7首遲到的歌了。 第一次遲到，僅僅一分鐘。周老師很和悅地開了他的一個玩笑：“孟柱同學有謙謙君子風度，一定要讓老師和同學先行啊。”大家就笑起來。學校的特色教育，每天7點40分開始，是學生讀經時間，這學期是《論語》，周老師是輔導老師，自然用有《論語》特點的話來批評的。 遲到的次數漸漸多了起來，而且都是一分鐘兩分鐘。周老師問他：“你遲到也這麼有特色啊。總有個原因吧。”孟柱不說，一定要回答，就說睡過頭了。以後周老師也就不問原因，見到他遲到，就說：“這次又睡過頭了吧。” 第三次遲到，大家正讀孔子到武城時，發現這裡的百姓在彈琴唱歌，原來是子游正用孔子的方法教化百姓一節。周老師提議讓孟柱唱首歌，並且以後遲到的人都要唱首歌。孟柱憋紅了臉，卻連一句也唱不出來。原來這孟柱天生五音不全不說，而且極怕在公共場合表現自己，性格極為內向。於是只好記帳。“希望不要有舉辦獨唱音樂會的積累，否則你就要更勤快的練歌了。