作為一名一線教師，同時也是一名教研組長，說說我的想法。
首先，對於自己的觀點，當然是可以提出的，而且也是正常的，畢竟有一句話叫教無定法。但我覺得還是要關注說的方式。
首先，一般而言，教研組長相比於其他老師，接觸的課是多的，課的思路是多的，所以教研組長在聽課的過程中必然會對教師的課做出點評，特別會說出教室上的課中的不足。對於這一點，咱們也是要調整好自己的心態，畢竟是為了咱們的業務提升。
當然，在說課過程中，肯定會有一些觀點是教師不認同的，這也是正常的。但我覺得，即便是出於禮貌也要先讓對方把自己的觀點說清，然後再向對方說說自己的觀點。一方面，可以顯示自己的思考力，同時也可以透過這樣推敲的過程去不斷的提升自己的課堂。
對於教師上課，我一直認為的是，不怕老師各抒己見，不斷的推敲，這是好事，說明我們一直在思考。但怕的是老師固步自封，不接受別人的好方法。
吸取別人的經驗方法，不斷的進行實踐和對比，相信您的課堂會越來越精彩！
每個人都有發表自己觀點的權利。
鄒姝姝
薩提亞模式取向諮詢師
“七巧板”兒童生命發展專案講師
性多元文化諮詢師和倡導人
作為一名一線教師，同時也是一名教研組長，說說我的想法。
首先，對於自己的觀點，當然是可以提出的，而且也是正常的，畢竟有一句話叫教無定法。但我覺得還是要關注說的方式。
首先，一般而言，教研組長相比於其他老師，接觸的課是多的，課的思路是多的，所以教研組長在聽課的過程中必然會對教師的課做出點評，特別會說出教室上的課中的不足。對於這一點，咱們也是要調整好自己的心態，畢竟是為了咱們的業務提升。
當然，在說課過程中，肯定會有一些觀點是教師不認同的，這也是正常的。但我覺得，即便是出於禮貌也要先讓對方把自己的觀點說清，然後再向對方說說自己的觀點。一方面，可以顯示自己的思考力，同時也可以透過這樣推敲的過程去不斷的提升自己的課堂。
對於教師上課，我一直認為的是，不怕老師各抒己見，不斷的推敲，這是好事，說明我們一直在思考。但怕的是老師固步自封，不接受別人的好方法。
吸取別人的經驗方法，不斷的進行實踐和對比，相信您的課堂會越來越精彩！