作者簡介 鄭桂華，課程與教學論專業語文教育方向博士，原華東師大二附中語文高階教師，現為華東師範大學中文系副教授、碩士生導師，浦東新區學科帶頭人，華東師大語文課程與教材研究所所長，上海市青語會副理事長，上海二期課改高中語文教材副主編，初中語文教材特約撰稿人。 曾獲全國中青年語文教師教學大賽一等獎。著有《聽鄭桂華老師講課》、《探究性學習教學示例 語文》、《寫作新視點》、《初中生作文十日談》等；主編《語文教育研究大系（1978－2005） 中學教學卷》和《探究性學習教學示例》、《初中作文教程》、《新語文個性化寫作》、《新語文個性化閱讀》等叢書。多次參加上海中考語文卷的命題。在研究性學習、校本課程建設、網路與語文課程整合等方面有較多的關注和研究，致力於新課堂教學藝術的探索。

一、作文教學：過程指導

1.作文教學的現狀與問題

2.作文教學的定位

3.作文教學的對策：落實過程指導 3-4集

二、課堂實錄

1.開啟作文思路：發散構思2.開啟作文思路：類比構思