在全校教職工中開展定工作崗位、定工作量、定工作職責、全員競聘（簡稱“三定一聘”）工作，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹落實新時代教師隊伍建設改革意見和全國教育大會精神，加強教師隊伍建設，完善“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用”的教職工崗位管理機制，落實工作量（課時量）在教職工職稱評審、崗位聘任、考核評價、績 效工資分配等方面的重要權重；進一步明確學校教職工崗位數量及崗位職責；有效落實崗位能上能下、人員能進能出的人事管理體制，激發教職工工作積極性，提高人力資源使用效益，促進現代學校制度建設，切實提升辦學質量和水平。
二、基本原則
（一）科學合理原則。以相關法規檔案規定為依據，從教育教學工作的實際出發，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，制定科學合理的實施方案並組織實施，確保工作實效。
（二）公平公正原則。嚴格按規定程式開展“三定一聘”工作，自覺接受監督，確保相關工作過程公開、程式公平、結果公正。
（三）正向激勵原則。以完成基本工作量和工作實績作為考核評價的主要依據，激發教職工滿負荷從事教育教學工作、按職責完成工作任務的主動性和積極性。
三、工作程式
在全校教職工中開展定工作崗位、定工作量、定工作職責、全員競聘（簡稱“三定一聘”）工作，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹落實新時代教師隊伍建設改革意見和全國教育大會精神，加強教師隊伍建設，完善“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用”的教職工崗位管理機制，落實工作量（課時量）在教職工職稱評審、崗位聘任、考核評價、績 效工資分配等方面的重要權重；進一步明確學校教職工崗位數量及崗位職責；有效落實崗位能上能下、人員能進能出的人事管理體制，激發教職工工作積極性，提高人力資源使用效益，促進現代學校制度建設，切實提升辦學質量和水平。
二、基本原則
（一）科學合理原則。以相關法規檔案規定為依據，從教育教學工作的實際出發，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，制定科學合理的實施方案並組織實施，確保工作實效。
（二）公平公正原則。嚴格按規定程式開展“三定一聘”工作，自覺接受監督，確保相關工作過程公開、程式公平、結果公正。
（三）正向激勵原則。以完成基本工作量和工作實績作為考核評價的主要依據，激發教職工滿負荷從事教育教學工作、按職責完成工作任務的主動性和積極性。
三、工作程式