要讓內向的孩子逐步地過渡，不能過於心急有些家長看到自己孩子很內向，不喜歡說話就著急，但是心急不行，應該慢慢的調教孩子，家長首先態度要溫和，不要急躁，否則孩子會更加煩躁的。不要讓孩子消極思考問題有的孩子有一些消極的想法，比如“我長得不好看，同學們不喜歡和我玩”等等，家長要開導孩子，每個人都有其優點，等等。引導孩子多與人溝通孩子只要喜歡和別人溝通了，他慢慢的就會變得外向，家長可以多找一些話題讓他說，找孩子比較感興趣的。鼓勵孩子做他擅長的事情很多家長望子成龍的心態過重了，總想讓孩子多學東西，但是孩子不喜歡做的，不擅長的硬讓他們做會導致孩子心情不好的，壓抑的狀態容易讓孩子內向。讓孩子看到其他人的不足有的孩子看到別的小朋友優點很多，自己沒法和他比較，就會有自卑心理，這樣容易導致孩子內向，家長應該多注意開導孩子。多帶孩子外出長見識。家長有空多帶孩子外出長見識對改善內向很有幫助的。
擴充套件資料：
心理學上是指氣質中指向性的一種，人的言語、思維和情感常指向於內者為內向，表明神經系統的興奮過程佔優勢。
艾森克個性問卷對典型的內向性格描述為：安靜，離群，內省，喜歡獨處而不喜歡接觸人。保守，與人保持一定距離（除非摯友）。傾向於做事有計劃，瞻前顧後，不憑一時衝動。日常生活有規律，嚴謹。遵循倫理觀念。做事可靠。很少進攻行為，多少有些悲觀。焦慮、緊張、易怒還有抑鬱。睡眠不好。具體表現與受教育程度、個人經歷、生活環境諸因素有關。屬於中醫‘氣虛 ’體質。
要讓內向的孩子逐步地過渡，不能過於心急有些家長看到自己孩子很內向，不喜歡說話就著急，但是心急不行，應該慢慢的調教孩子，家長首先態度要溫和，不要急躁，否則孩子會更加煩躁的。不要讓孩子消極思考問題有的孩子有一些消極的想法，比如“我長得不好看，同學們不喜歡和我玩”等等，家長要開導孩子，每個人都有其優點，等等。引導孩子多與人溝通孩子只要喜歡和別人溝通了，他慢慢的就會變得外向，家長可以多找一些話題讓他說，找孩子比較感興趣的。鼓勵孩子做他擅長的事情很多家長望子成龍的心態過重了，總想讓孩子多學東西，但是孩子不喜歡做的，不擅長的硬讓他們做會導致孩子心情不好的，壓抑的狀態容易讓孩子內向。讓孩子看到其他人的不足有的孩子看到別的小朋友優點很多，自己沒法和他比較，就會有自卑心理，這樣容易導致孩子內向，家長應該多注意開導孩子。多帶孩子外出長見識。家長有空多帶孩子外出長見識對改善內向很有幫助的。
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心理學上是指氣質中指向性的一種，人的言語、思維和情感常指向於內者為內向，表明神經系統的興奮過程佔優勢。
艾森克個性問卷對典型的內向性格描述為：安靜，離群，內省，喜歡獨處而不喜歡接觸人。保守，與人保持一定距離（除非摯友）。傾向於做事有計劃，瞻前顧後，不憑一時衝動。日常生活有規律，嚴謹。遵循倫理觀念。做事可靠。很少進攻行為，多少有些悲觀。焦慮、緊張、易怒還有抑鬱。睡眠不好。具體表現與受教育程度、個人經歷、生活環境諸因素有關。屬於中醫‘氣虛 ’體質。