列舉式案例一：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”李清照爭的是一種情調；“無意苦爭春，一任群芳妒。”陸游爭的是一種安逸；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”岳飛爭的是大好河山。爭，是一種詩意。案例二：溪流奔湧，只為爭一灣停息的窪地；花朵競放，只為爭一寸讚賞的目光；鳥兒疾飛，只為爭一杆棲息的寒枝；兩虎相搏，只為爭一座稱霸的大山；人們奔波一生，只為爭一片安寧的生活空間。爭，實現自我；爭，立足社會；爭，成就人生。列舉式開頭，實際上是由已知而匯入結論的一種開頭法。其構成包含兩個部分：第一部分在內容上佔據絕大多數篇幅，往往從客觀闡釋、畫面描繪、觀點羅列等角度，將一些已知內容並列呈現，藉以凸現其中的共性內容。第二部分對前部分的內容進行高度歸納，形成結論性的觀點，從而引導全文的寫作。列舉式開頭的目的，在於透過對若干已知內容的並舉，來呈現作者的知識面，展現作者的語言駕馭能力。因而，用作並舉的內容，既要能夠為表達主題意義服務，又要能夠展現作者豐厚的文學素養或知識積累。當然，寫作的重點，還是要落在內容的表達上。如案例一，重在表現作者的古詩詞積累與領悟能力；案例二，重在表現詩意語言的駕馭能力。列舉的目的，是為了求美，為了透過豐富的文化底蘊征服讀者，如果無法實現這兩條，那麼，千萬不要羅列一些了無情趣的內容充當開頭，那將是東施效顰般的可笑可悲。