陪到點上了，只有利沒有弊。陪錯方向了就是弊大於利。關鍵的點是：陪的目的是為了不陪，透過陪的手段養成孩子擁有獨立學習的意願和能力。

孩子剛開始上學，好的學習習慣需要在父母的陪伴下養成。孩子整個的學習成績一定是和良好的學習習慣成正比的。

孩子在家完成作業，需要動用到孩子專注的能力，孩子自己管理自己的能力，孩子的自我學習能力，還有課堂知識的掌握能力。這些都是良好的學習習性，不是本就擁有的。

兒童天生只擁有兩種能力，好奇的探索力和爭取讓自己變得更好的動力。這在學習中很重要，但完成作業還需要後天培養的自控、自律、專注。

陪伴的要點是提醒和支援，因為孩子一開始的注意力不集中不是態度問題，而是還沒有具備專注的能力。父母只需要提醒，看到孩子的注意力散出去了，就提醒一句：來，下一題；很好，繼續做。幫助孩子把注意力抓回來，養成專注做一件事情的習慣，並讓這個專注的時間慢慢變長。

等到孩子已經養成了，回家就主動安排做作業，比較有效率的能完成作業後，父母一定要捨得讓自己的視線不要緊盯著孩子的學習。

被監視的學習者學習的積極主動性一定高不了，因為誰監視他，他就是為誰學的。

關注《父母心法》，精神分析既是育兒學，也是人格鑑賞學。q