謝邀。不是啥大事。建議家長也別把這事在孩子面前人為的放大了。孩子感到委屈可以理解，畢竟自己的東西，被別人拿了，誰都不好受。可以把這件事當成成長中的一件有趣的事情。同時這也是一個機會教育的好時候，告訴孩子不是自己的東西一定不能拿，自己的東西要放好。
很多時候家長處理一個事情的方式，將對孩子的境界產生重大影響。如果家長事事計較，那麼希望孩子豁達大度，這難度係數無異於五顆星；如果家長本身處事心態平和寬容，那麼孩子氣量自然也不會過於狹小。
可能有的家長會說，怎麼能當作一件小事對待？這孩子多可怕，才多大都會偷拿東西了，讓我的孩子與他做同學，等於放了一個不定時炸彈在身邊啊，不行，我一定得管管。
我們誰都不能保證說自己在童年都是好寶寶，不要用成人的眼光來看待孩子，誰在兒時沒有犯下那麼一兩件幼稚而可笑的錯誤呢？
其他同學會拿鈣片，很大一定程度是因為好吃。孩子對於好吃的東西大多是沒有抵抗力的，只是有些孩子學會了剋制，有些孩子還沒有學會，這可能是家庭教育沒有跟上，或者是家裡條件不好，孩子偷偷羨慕的同時忍不住犯下了錯誤。這樣的孩子並不是說本質上就是不好的，很可能只是孩子心中的一點小九九，如果換作其他更有價值的定東西，他們也未必會拿。
作為被拿東西的家長，如果得理不饒人，一定要講講清楚，那麼這個事情的性質就會無端上升很多個級別。對於自家孩子，從中學不會寬容；對於別人家孩子，傷害多於幫助。
所以明智的家長不妨笑著對自家孩子說，“哦，鈣片這麼好吃，你也把它當成糖果了吧？”將其當作孩子成長中的一件趣事，讓自家孩子獲得平和的心態和妥善管理自己物品的能力；同時對孩子的同學表現出友善，帶一袋糖果給小朋友，告訴他拿鈣片吃不對的，鈣片也是藥，不能夠多吃。
另，給孩子帶藥到學校一定要注意安全。最好告訴老師，請老師代為保管，或者家長送藥。防患需於未燃時，如果其他孩子誤服，後果很嚴重，後續處理也很棘手。
謝邀。不是啥大事。建議家長也別把這事在孩子面前人為的放大了。孩子感到委屈可以理解，畢竟自己的東西，被別人拿了，誰都不好受。可以把這件事當成成長中的一件有趣的事情。同時這也是一個機會教育的好時候，告訴孩子不是自己的東西一定不能拿，自己的東西要放好。
很多時候家長處理一個事情的方式，將對孩子的境界產生重大影響。如果家長事事計較，那麼希望孩子豁達大度，這難度係數無異於五顆星；如果家長本身處事心態平和寬容，那麼孩子氣量自然也不會過於狹小。
可能有的家長會說，怎麼能當作一件小事對待？這孩子多可怕，才多大都會偷拿東西了，讓我的孩子與他做同學，等於放了一個不定時炸彈在身邊啊，不行，我一定得管管。
我們誰都不能保證說自己在童年都是好寶寶，不要用成人的眼光來看待孩子，誰在兒時沒有犯下那麼一兩件幼稚而可笑的錯誤呢？
其他同學會拿鈣片，很大一定程度是因為好吃。孩子對於好吃的東西大多是沒有抵抗力的，只是有些孩子學會了剋制，有些孩子還沒有學會，這可能是家庭教育沒有跟上，或者是家裡條件不好，孩子偷偷羨慕的同時忍不住犯下了錯誤。這樣的孩子並不是說本質上就是不好的，很可能只是孩子心中的一點小九九，如果換作其他更有價值的定東西，他們也未必會拿。
作為被拿東西的家長，如果得理不饒人，一定要講講清楚，那麼這個事情的性質就會無端上升很多個級別。對於自家孩子，從中學不會寬容；對於別人家孩子，傷害多於幫助。
所以明智的家長不妨笑著對自家孩子說，“哦，鈣片這麼好吃，你也把它當成糖果了吧？”將其當作孩子成長中的一件趣事，讓自家孩子獲得平和的心態和妥善管理自己物品的能力；同時對孩子的同學表現出友善，帶一袋糖果給小朋友，告訴他拿鈣片吃不對的，鈣片也是藥，不能夠多吃。
另，給孩子帶藥到學校一定要注意安全。最好告訴老師，請老師代為保管，或者家長送藥。防患需於未燃時，如果其他孩子誤服，後果很嚴重，後續處理也很棘手。